“互联网+”背景下大学生创新创业人才培养模式研究

卢敏欣

摘 要：互联网快速发展背景下，创新创业型人才成为推动经济高质量发展的重要力量，如何培养创新创业型人才是高校亟待解决的问题。首先采取客观的熵权法结合模糊综合评价方法对高校的人才培养质量进行实证研究，并构建以学校氛围、师资力量、学生能力为3个一级指标的高校创新创业型人才培养质量评价体系，最后得到偏经济类专业相对于工科专业创新创业人才培养质量更高，教师有无创业经验影响学生创业意愿等结论，对创新创业型人才培养战略优化提供参考价值。

关键词：互联网+;人才培养模式;人才培养质量;模糊综合评价

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大学生作为互联网的新一代主军力量，其人才培养质量对社会发展有着显著的影响。高校作为大学生创新创业人才输出地，学校的人才培养模式显得尤为关键。早在2015年，国务院指出要创新人才培养机制，完善人才培养质量标准。如今在“互联网+”背景下，各高校都积极响应国家号召，根据人才培养定位和创新创业教育目标要求，对人才培养方案进行改革，健全创新创业教育课程体系，但我国创新创业教育起步较晚，落实程度不够，效果依旧不太显著。

目前国内外学者对大学生创新创业人才培养方面的研究大部分还停留在理论层面。早期，施梅[1]（2010）对高校的创业教育进行研究，提出创业教育在不同高校以及不同类型院校之间存在差异;郭世田[2]（2012）在研究当代中国创新……