高中英语阅读教学中培养学生文化意识的课例探究

徐群

文化意识体现英语学科核心素养的价值取向。该文列举了阅读教学中培养文化意识的措施，并以人教版模块六Unit 2 Poems Reading 为例，探讨如何将文化意识渗透在阅读教学中，从而发展学生的文化品格。

1. 课例背景

《普通高中英语课程标准》（2017版）明确指出，“学科核心素养是学科育人价值的集中体现”，而“文化意识体现英语学科核心素养的价值取向”。可见文化意识在高中英语教学中的重要性，然而在实际的英语教学中，受应试教育的影响，大多数教师仍然侧重词汇、语法的教学，忽略了对学生文化意识的培养。“阅读教学常止于对表层文化知识的关注，缺乏对深层文化的解读”。笔者所在的学校属于城乡结合部，大多数学生是外来务工子女或来自农村地区，较缺乏文化意识与文化视野。而文化意识不是一蹴而就的，需要日积月累，循序渐进的渗透。因此，如何培养学生的文化意识成为一个巨大挑战。教育者应该不断更新教学方式，改善传统教学的单一性，让学生感知不同语言的魅力，提升其文化自信和跨文化交际能力。

2. 阅读教学中培养文化意识的措施

2.1挖掘教材的文化意义，深层次解读其文化内涵

笔者所在学校的现行使用教材是人教版高中英语，该教材所包含的文化内容较为丰富，基本达到新课标的文化要求，但缺乏一定的深度与系统性，因此教师应该进一步挖掘教材的文化意义，深层次解读其文化内涵，并为学生提供相应的文化背景知识。……