基于在小学数学教学中培养学生思维能力的浅析

邓文艳

摘 要：就现阶段我国小学阶段的数学教学而言，教师需要将重心放在每一个学生的数学思维培养上。教师往往希望在自己的教育和指导下，学生能够收获教师预期课程能够达到的效果，为了达到这一目标，教师需要更加科学恰当地编排教学内容，运用合理的教学方法，并从学生的特质出发，确定教学任务，教师应当以提高学生发散思维能力为目的，不断探索培养方法，从而让自身的教学更加富有成效，也让学生的数学学习更加扎实有效。根据目前小学教学过程中学生对于数学学科的学习现实，基于培养学生数学思维存在的一些教学障碍，提出几个相应的应对策略，从而达到较好地培养学生数学思维能力的效果。

关键词：小学数学;教学;思维能力培养

小学数学教学过程事实上和其他学科并无明显差别，教师都应该始终秉持有教无类、因材施教的原則，让学生充分融入课堂教学，提升其参与感，从而才能更好地锻炼学生思维的发散。通过参与度的提高，其目的不仅仅在于让学生充分掌握课本内容，更是为后期数学学习夯实基础。但是，现实情况往往不尽如人意，在致力于学生思维能力培养过程中，常常会出现一些无法避免的难题，这不仅会对其思维能力培养造成严重干扰，还会对学生未来的学习发展造成不可忽视的影响。

一、现阶段小学数学教学学生思维能力培养存在的问题

（一）学生主体地位不够突出