初中数学概念教学初探

林金枝

【摘要】  数学概念教学是数学教学的重要组成部分。因此，抓好数学概念的教学，让学生获得清晰明确的数学概念，是提高数学教学质量的关键。不对学生 “授之以渔”，学生是很难找到窍门的。

【关键词】  概念教学 关键词 几何语言 类比

【中图分类號】  G633.6             【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）23-036-01

数学概念教学是数学教学的重要组成部分，因为数学概念是进行判断、推理的基础，清晰的概念是正确思维的前提。因此，抓好数学概念的教学，让学生获得清晰明确的数学概念，是提高数学教学质量的关键。其实数学试题是千变万化的，怎么可能一成不变呢？事实证明：只要求学生解习题，而不给学生讲透数学概念、实质问题，等于只是给了学生一条鱼，而不是教给学生捕鱼的方法。不对学生“授之以渔”，学生是很难找到窍门的。因此，数学概念的教学在整个数学教学中有其不容忽视的地位和作用。

一、找到关键词，层层深入剖析

数学概念严谨、准确、简练。教师的语言对于学生感知教材，形成概念有着重要的意义。因此，要特别注意用词的严谨性和准确性，特别是关键的字、词、句的讲解，这是指导学生掌握概念，并认识概念的前提。

例如，三角形的高的概念：从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点与垂足之间的线段叫做三角形这边上的高。关键词是线段。备课时还要考虑学生的基础，有必要时先复习线段、射线、直线的概念，找出区别。教师问：高是怎样的一条线段？……