指向核心素养的高中英语读后续写教学研究

张雪华

摘 要：本文立足于高中英语教学实践情况，将核心素养作为切入点，从读后续写入手，针对在读后续写中如何培养学生的语言能力、文化品格、思维品质、学习能力这四大核心素养这一主题，进行探讨与阐述，旨在坚持读后续写这一活动为载体，切实推动高中学生英语核心素养的更好形成与发展。

关键词：高中英语教学;读后续写;核心素养

核心素养是学生在日常学习活动中所形成的一生获得长远性发展所需要的基本素养。在核心素养大的体系下，每一学科都有本学科自身的核心素养，即要求学生掌握的能力及其应当形成的素质，高中英语学科自然也不例外。语言能力、文化品格、思维品质、学习能力是高中英语学科的四大核心素养，要求教师在平时的教育活动中想方设法对学生的这四大核心素养进行有意识的培养与锻炼。在自身的教学实践中，教师创新性地从读后续写入手，探索出了一条指向核心素养培养的高中英语读后续写教学新道路，具体教学感悟如下。

一、在读后续写中培养学生的语言能力

语言能力是学生对所学的语言知识进行灵活运用的一种能力。英语作文是一门语言性学科，其本質目的在于让学生具备灵活实践运用的能力，以实现正常的社会交际与沟通。从这一层意义展开来讲，将语言能力作为英语学科的一大核心素养有着其切实的现实意义。

例如，在阅读了Annes best friend这一阅读文本之后，学生们积极参与接下来的读后续写活动。……