让“沉浸式学习”在英语阅读教学中绽放精彩

【摘要】英语作为一种外语学科，与语文、数学等基础学科的学习有所不同，其更加需要学生通过不断地听、说，来达到“沉浸式”学习状态，让学生在英语学习氛围包围下达到更好的学习效果。

【关键词】小学英语;沉浸式;英语课堂

【作者简介】陈梓妍，江苏省张家港市白鹿小学。

母语作为人们日常所使用的重要語言，仍然需要长期的积累和不断的训练;英语作为一种外来语言，在缺乏相应语言环境的情况下，更加需要长期持续的摄入，让学生对于英语的学习达到如同母语一般的熟悉，让学生“浸泡”在英语语言的环境中，从而实现对英语的高质量学习。这种便是“沉浸式”教学模式。通过“沉浸式”教学模式的应用，让英语的学习不再是简单的学科学习，而是让英语真正走入学生的生活中来，让英语学习更加具有趣味性。

一、情景搭建，营造环境

“沉浸式”教学模式的开展倡导情景的构建，提倡环境的建设，通过建设极具氛围的英语环境，让学生的英语学习欲望更加强烈，让学生的英语学习积极性得到更大程度的推动，从而为学生的英语学习提供坚实基础。教师在进行“沉浸式”教学模式的应用过程中，要注重情景模式的营造，让学生在浓郁的英语环境中进行英语学习。

在小学英语六年级上册Unit 4 Then and now教学过程中，我让学生分别想一想自己或者家人以前和现在的情况，并播放一些多年前和现在状况的图片，引导学生进行对比。通过对过去和现在的对比，学生们在真实的情景氛围中，体会了一般过去时和一般现在时的语法应用方法。……