基于发展初中生的生物学科素养的实践活动创新策略探究

侯慧

【摘要】主要论述基于发展初中生物学科素养的生本实践活动创新策略探究。首先对“学科素养”进行了介绍，然后对发展初中生物学科素养的意义进行了简单的阐述，最后重点讲述了学生实践活动的创新策略，主要可分为微实验、情境教学、生活化体验和生物DIY等手段。通过叙述，希望读者能够对初中生物学教育中发展生物学科素养的实践活动的创新策略有一定认识。

【关键词】初中生物 学科素养 实践活动 创新策略

一、什么是学科素养

学科素养是指学科基本素养，是学生在一门学科的学习过程中慢慢拥有的基本专业素质，包括学科的基础知识、基本技能、基本经验、基本品质和基本态度等几个方面。初中生物学科素养即初中生在生物这门课程的学习过程中积累的相关生物学基础知识、生物学基本技能、生物学科基本经验等。生物学科基础知识包括专业生物学术语、专有名词、生物学科基本结构和基本概念等;生物学科基本技能是指学生根据习得的一整套生物学知识指导办事的能力;生物学科基本经验是指学生在生物学科的学习过程中的经历和体验。

二、发展初中生的生物学科素养的意义

生物学科是一门重要的基础学科，发展初中生的生物学科素养不仅是素质教育的要求，更是顺应教育改革潮流和社会发展的需要。

不同于其他基础学科，生物课程的内容极为丰富，涉及的知识面广，教材知识点不仅包括动植物形态结构、生物进化等，还包括医疗保健方面的基础知识。……