高职院校就业创业教育中学生职业价值观培育路径研究

刘娟

【摘要】随着高职院校学生就业形势日益严峻，学校也越来越重视对学生的就业创业教育，希望通过就业创业教育引导学生树立正确的职业观念。高职院校以及就业创业指导教师在教学过程中也应该在思想层面上加强引导，以提高学生尤其是毕业生的创业职业素质。本文首先对高职院校学生职业价值观现状进行了分析，并探讨了就业创业中培育学生职业价值观的路径。

【关键词】职业价值观;高职院校;就业创业教育

职业价值观不仅影响学生的就业选择，还影响着学生在工作中的表现以及工作态度。即将踏入社会的高职学生，在就业创业教育中加强职业道德观培养与教育，帮助学生养成良好的职业价值观念，可以提高学生的就业竞争力，也可以帮助学生尽快适应角色的转换。教师在就业创业教育中需要结合高职学生的性格特点与身份针对性的开展职业价值观教育，以帮助其成功就业与创业。

一、高职院校学生职业价值观现状

（一）缺乏长期职业目标

大部分高职学生对于未来的职业发展没有规划，在就业以及择业过程中，往往存在着较大的随意性，没有根据自己的能力确定职业发展的方向，在职业以及岗位选择方面比较茫然。同时高职院校学生缺乏长期职业目标与规划，也使学生在就业与择业时过度关注薪资待遇以及工作环境的舒适度与个人利益所得，例如一些农业专业不愿意从事农林管理工作，认为工作强度高、待遇差。

（二）以自我为中心

受网络信息的影响，加之高职学生自我意识的提高，其在就业以及择业过程中的自主性越来越强。部分高职学生在毕业就业时，將个人的发展前景与个人利益所得放在首位，缺乏责任意识与吃苦耐劳的精神，部分学生在工作过程中也难以与其他部门人员积极配合，从而影响了工作效果。一些高职学生在实习过程中不懂装懂，遇到问题也没有积极向老师傅和领导请教，也不能积极换位思考。

二、高职就业创业教育中培育职业价值观的路径

（一）开展项目式创新教学

高职学生未来就业方向大多为企业单位一线员工，尤其是机械类、农林类专业学生毕业后大多从事生产线以及田间地头的一线职工，在就业创业教育中，应该加强学生职业技能、职业素养以及职业价值观的培养。在就业创业教育中，可以根据学生的专业成绩以及兴趣爱好分为不同的方向，并引导学生确定今后的就业方向以及长期职业目标，让学生编制个人职业生涯规划。对于二年级的学生，则根据学生的专业以及发展方向确定多样化的实践教学方案，在校企合作的背景下，引进企业的项目让学生进行模拟实践，还可以利用校内创新创业基地让学生分组编写创业计划书，让学生尝试创业，培养学生就业与创业技能。

（二）建立职业价值观培养课程体系

高职院校再将创新创业教育作为学生必修的课程时，还需要将职业价值观培养摆在重要的位置，要将职业价值观培养融入到就业创业教育中，建立合理的课程体系。首先在就业创业教育中，应该重视学生理想信念教育。学生未来职业发展不是一时的冲动，而是关乎学生一生的事业，在多元化的背景下，高职院校更应该加强学生理想信念教育，使学生对未来生活与职业发展充满信心，有明确的发展目标，树立远大理想。在就业指导课程中，教师可以让学生说一说自己现阶段的理想以及发展目标，还可以利用就业讲座、创业比赛、职业规划竞赛等活动提高学生自我认知能力，引导学生保持良好的就业与择业心态，使学生保持端正的理想信念。

其次，在就业创新教育中，教师还应该重视学生社会责任感的培养。无论是在校园生活中还是在工作岗位上，每个人都需要承担责任，一个缺乏社会责任感的人很难在社会中立足。在就业指导课程中以及其他教学活动中，就业创业指导教师应该在教学中渗透社会主义核心价值观的内容，以企业实际案例向学生强调责任的重要性，让学生在实习以及未来工作中能够具有较强的责任意识，严格按照相关要求开展工作，严于律己，认真对待每一项工作，不断提高工作质量。

此外，在就业创业教育中还应该结合时代精神培养学生勇于创新的工作精神。时代在发展，各个岗位的技术、工作内容以及要求都在不断发生变化。因此，教师在教学过程中，为了使学生能够适应不断变化的社会以及工作环境，需要将时代精神融入到教育教学活动中，以实际案例加强学生应对严峻就业形势的精神品格，提高学生情绪调节能力、适应能力，从而提高高职学生就业竞争力，培养其形成良好的职业价值观。

（三）打造优质的教育环境

环境对人思想观念以及行为习惯的养成具有重要的作用，要想引导高职学生树立正确的职业价值观就需要加强环境建设。首先，高职院校应该加大资金投入力度，加强硬件与软件设施建设，例如创业园、大学生活动中心、创客空间等，升级信息系统、及时更换老旧教学设施，为学生开展创新创业活动、就业技能培训活动提供良好的技术支持，让学生可以在真实的环境中提高职业技能与职业素养，逐步形成正确的职业价值观。其次，高职院校还应该积极组织学生进行职场训练，在现有实践课程的基础上，增加就业知识竞赛、求职礼仪竞赛等活动，还可以利用大学生社团开展职业活动，提高学生对专业、岗位工作的认识，通过丰富多样的校园文化活动获得工作体验，使学生做好就业与创业心理准备。

三、结语

职业价值观教育对于学生未来工作以及个人发展有着深远的意义，高职院校在重视就业创业教育工作的同时，也应该重视学生职业价值观的培养。学校以及教师在教学中应该通过项目式创新教学、合理的职业观培养课程体系，激发高职生的潜能，同时通过良好的教育环境培养学生形成正确的职业价值观，使高职学生能够更好地走入社会，能够尽快适应学生到职场人身份的转变，为社会培养更多更优秀的人才。

参考文献：

[1]赵薇，张海景.辽宁省大学生就业创业教育中的价值观培养探析[J].文化创新比较研究，2018（1）：15-16.

[2]何世亮.高职院校学生价值观教育创新对策探析[J].创新创业理论研究与实践，2018，1（6）：106-107.