基于数字化环境下大学英语O2O课堂教学评价模式的探讨

摘 要：信息技术不断发展，为教学工作的落实提供了诸多便利条件，在当前的发展背景下，对O2O教学评价模式进行应用对于教学工作的开展具有积极意义。本文首先阐述了大学英语O2O课堂教学评价模式的具体内容，并结合实际分析了其对学生学习带来的积极影响。

关键词：数字化环境;大学英语;O2O教学评价模式

引 言

近年来，我国在信息技术领域取得了较大的进步和发展，并在多个领域对其进行了应用。O2O课堂教学评价模式，是应用信息技术的典型范例，对于学生多方面的进步和发展具有积极意义。

一、大学英语O2O课堂教学评价模式内容

（一）课前线上评价

在当前的教育环境下，部分学校在进行课程设计时，减少了英语学科的学时，为保证学生的学习效果，教师要在课前为学生布置相应的学习任务，以帮助其完成对已学内容的回顾，并对新知识有一个初步的了解。通常情况下，教师会让学生在线上完成简单写作、口语表达、知识测试等多样化的训练内容。

课前的线上评价能够帮助学生在了解自身对知识掌握程度的同时，实现思维能力的拓展。比如，在完成写作任务的过程中，学生要先依照自身的能力水平，完成对文章的撰写，再结合系统给出的建议，对文章进行修改，并作出简单的自我评价，在此基础上，学生要依据系统的指令，对其他同学的文章进行评价。在这一过程中，学生能够对自身能力有进一步的认识，通过对同学文章的评价，可以对思维方式带来一定影响，并学习到更多的知识，对于其能力的提升具有积极意义。……