浅谈如何依托道德与法治培养初中生良好的行为习惯

摘 要：良好的行为习惯会让人受益终生，因此培养良好的行为习惯势必要从小开始，贯穿教育的每一个阶段。初中是九年义务教育的最后长跑，是一个孩子从少年迈入青春期的神秘转变，如何依托道德与法治，结合实际，来帮助其养成良好的行为习惯是教师值得关注的话题。这是一个长期且浩大的工程，但它所带来的益处却是惠及方方面面的。教育是家庭、学校、社会三方的联动体系，从这三个方面入手，或许可以为初中生筑起良好行为习惯的藩篱。

关键词：道德与法治;初中教育;行为习惯

叶圣陶先生曾说：“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。”人们深知习惯的力量是巨大的，因此要通过有意识地引导与培训来形成良好的行为习惯。评定良好与否标准便是是否符合道德与法治的要求。或者说，法律是底线，道德是向上的高度，二者形成的一个合理的区间。迈入青春期的少年，是最易误入歧途的群体，近年来青少年犯罪屡屡见诸于报端，其犯罪率呈现出不断攀升的趋势。究其原因，是没有良好的行为习惯作支撑，内心缺少法律底线思维，没有建起心灵的道德高地。因此教师迫切地寻求方法，来将道德与法治落实在实处，而非仅是编著教材对着学生“念经”。只有拥有了良好的行为习惯，才会利于少年们健康成长。教师必须依托道德与法治来对其进行有效培养。

一、 初中生不良行为现状

初中生的不良行为跨度很广，从不做作业，上课注意力不集中，闯红绿灯，和机动车抢车道，到打骂家长，不尊重教师，殴打同学，进行校园暴力，抢劫偷窃等。……