基于核心素养背景下的高中数学深度教学开展策略探究

摘 要：高中阶段的数学较初中阶段的数学学习而言，其更有难度且更加抽象，学生在高中阶段的学习过程中很容易出现成绩下滑状况。基于新课改教育目标，教师在教学时需从学生的未来成长角度出发，结合核心素养开展高中数学深度教学。文章探讨了核心素养视角下的深度学习理念，并由创设深度学习情景、挖掘深度学习知识、做好深度学习应用、进行深度知识分析、开阔深度数学思想等教学策略入手，分析如何结合核心素养开展深度教学。

关键词：核心素养;高中数学;深度教学

核心素养教育理念已经成为教育事业的一大热门词汇，它标志着教育的核心并不在于学生的成绩提升，而在于学生综合能力的发展。教师在教学时也应由核心素养对目前的教学方式做出改变，让教学课堂更符合学生的认知。对于高中数学教学来讲，深度学习也成了学生核心素养发展的一大有效途径。教师在教学时应了解到深度学习理念，并将其与数学学科做出融合。将核心素养作为教学基础，完成深度学习课堂教学质量的保障。

一、 高中数学深度学习内涵

（一）数学思维较为深度

高中数学学科由于其自身的特点，在教学过程中它常具有抽象性与概括性这一特点。学生在学习数学时往往需要结合自身的理念对其进行探索，这也是传统数学学科所不具备的一类功能。

学生需要在数学课程学习过程中融入具体的形象思维，在发展学习领域内基于核心素养去构建自我的数学认知观念。……