“自主、合作学习小组”在语文课堂上的运用

徐静

摘要：自主学习、合作学习，都是新课程积极倡导的学习方式，“自主、合作学习小组”的建设，更加注重对学生自主、合作学习能力的培养。语文课堂上，充分运用自主、合作学习小组，可以大大提升课堂教学效率。文章以统编教材二下《24.当世界年纪还小的时候》为例，重点谈了四点“自主、合作学习小组”在语文课堂中的运用。

关键词：自主;合作学习小组;语文课堂

笔者在接手小学一年级新生开始，就遵循科学合理搭配的原则，建立了“自主、合作学习小组”，在平时的语文教学中，不断实践、及时总结，积极探索学习小组的建设和运行。本文就以统编教材二下《24.当世界年纪还小的时候》为例，谈谈“自主、合作学习小组在语文课堂中的运用”。

一、在预习文本时合作

统编教材二年级下册的《24.当世界年纪还小的时候》，是德国作家于尔克，舒比格写的一篇充满童趣的童话故事。这篇童话故事充满想象力和灵气，很多话很古怪，不合逻辑，但仔细想想又充满哲学思辨意味。教学这一课，笔者设计了一套比较切实可行的预习导学案：

1.我是朗读小能手（大声朗读课文2遍）

2.我是识字小能手（大声朗读生字词2遍）

（1）我会读生字：纪必须功譬糙敏式简由睁秩序哦;（2）我会读新词：世界年纪必须成功譬如粗糙敏感方式简单自由睁开秩序。

反反复复，弄明白。

3.比一比，听一听，评一评。

（1）请组员听我读5个词（平台上录音）;（2）挑选最喜欢的一段读给组员听（平台上录音）;（3）我给组员评一评。（表格……