班主任的人格魅力

宋金艳

摘要：近年思政课在义务教育阶段受到重视，将义务教育阶段思政课教师的角色精准定位为领导型班主任。班主任的人格魅力是义务教育阶段思想政治课教师的关键，从道德、情感和能力三个层面去不断提高人格魅力，更利于思政课效能的提高。

关键词：人格魅力;中小学班主任;思想政治

中图分类号：G64 文献标识码：A  文章编号：1003-9082（2020）07-0-01

一、引言

2019年3月习近平总书记亲自主持座谈会，就高校思政课进行发言，这充分表明党中央对于思政课的高度重视，义务教育阶段思政教师为全面贯彻习近平总书记的重要讲话精神，认真分析中小学思政课建设面对的新形势，选用领导型班主任，让他们通过自身的人格魅力影响学生，打好学生中华优秀传统文化的底色，厚植革命传统的红色基因，培养学生浓郁的家国情怀。

二、义务教育阶段思政教师的角色定位

班级既是中小学生在校生活的主要场所，也是他们发展的正式单位。而班主任却是班级的“心脏”，担负着重要角色。中小学生身体和心理发展还不成熟，对外界事物的认识不够深刻，大多处于学习接受阶段，所以中小学思想政治教师的最突出的人选是班主任。

“一个教师担任了班主任，就必须承担起班级管理者的责任。”[1] 大多数班主任及专门从事班主任角色研究的研究者们，倾向于将班主任视为“管理者”而非“领导者”。在这种意识的作用下，“管理者”成了班主任的角色理想与理想角色。……