基于动机策略理论的医学英语学习实证调研
——以皖南医学院为例

章洪流

皖南医学院公共基础学院，安徽芜湖，241002

1 问题的提出

高等教育是为国家未来培养高素质创新人才服务的，高等教育水平体现国家核心竞争力和综合实力。《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020)》第48条指出“要培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”；2018 年教育部“加强高校公共外语教学改革工作会议”要求高校应致力于培养“专业+专业领域外语”的“国际化复合型人才”。为满足国家战略发展要求，提升人才的创新意识、科研素养和社会竞争力，医学院校应加强医学专门用途英语(通称医学英语English for Medical Purpose,EMP)的应用能力教育，培养学生搜索、阅读英语原版医学材料、撰写论文、参与学术会议或讲座报告的综合英语应用能力。目前，国内研究者在EMP方面开展了大量研究，取得了丰硕成果，如李卿[1]以上海部分高校为例，对学术英语的课程设置进行了探讨；卢凤香等[2]以首都医科大学教改实践为例，对ESP理论视角下医学院校大学英语课程设置进行了探讨。但在调查分析医学院EMP需求和实施效果的基础上，如何运用动机策略激发课内外EMP学习动机的综合调查研究尚不多见。本文运用动机策略理论、输出驱动假设理论和ESP需求分析理论，通过对EMP学习需求和EMP实施效果的实证调查，运用动机策略对EMP语言输入和输出形式、方式和EMP评价模式提出建议。

2 理论依据与研究方法

2.1 理论依据

Hutchinson等[3]把外语教育分为通用英语(EG： General English)和……