在小学数学教学中应用导学式教学法的策略

王晓环

（营口市健康小学）

近年来，随着教育改革的推进，越来越多的数学教师开始重视课堂活动，意识到导学式教学法作为课程的一大教学策略，在当前具有极为重要的使用价值。所谓的“导学式教学法”，就是从课前导入、导学方法和与实际生活的联系三大方面入手，挖掘学生的自身能力，提高课堂教学效率的一种方法。

一、运用课前导入激发学生兴趣

课堂趣味性是维持学生学习热情的重要因素，是引发学生主动学习，自主思考的重要途径。要想有效开展导学式教学法，教师就应对教学内容进行整理，通过趣味数学知识或生活中数学例子引起学生的好奇心与求知欲，并在此基础上引导学生自主探究成因及原理，进而引导其学习教材知识与原理，以此提高导学式教学法的教学效率，培养学生探究意识与学科素养。合理地运用课前导入，是对课堂的活跃，能促进数学课堂的和谐与交流。导学式教学法不同于一般教学模式，它是以学生为主体的一种课程模式。在开展课堂教学时，教师可以针对学生的个性特点设计合理的教学引导，采取多种教学活动统一结合的方法，使单一枯燥的教学模式变得富有趣味。

师：同学们，看见老师手中的箱子了吗？假如这周的班会我们要抽五名同学上台表演节目，如果箱子里面有五张“入选票”，剩下的都是“落选票”，那么是先抽的容易入选还是后抽的容易入选呢？

生：先抽的容易入选。

师：因为人数太多，我们不如把票数缩减为10人5入选5落选，现在请十位同学分别上来试一试。……