管中窥豹，略见一斑

刘美

摘要：随着课程教育的不断改革，对语文教学提出了更高的要求，不仅要传授学生基础知识，更要注重学生思维能力和语文素养的提升。课堂提问环节可有效激发学生学习思维，引领学生深入学习，使学生获得良好的学习效果。为此，语文教师应提升自身的课堂提问水平，在实际教学过程中，充分发挥问题的教育效用，确保问题能促进学生学习，提高课堂教学有效性。本文结合自身教学实践经验，对高中课堂提问艺术进行简要分析，并提出几点提问策略，希望能为高中语文教学提供更好地服务。

关键词：高中语文;课堂提问;教学实践

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）14-094-1

提問是课堂教学的重要环节，是教师了解学生学习情况的重要途径，是启迪学生思维，促使学生学习的有效手段。然而，在高中语文课堂提问中依然存在诸多问题，如提问不在关键处，提问不够有针对性等，部分教师忽视了提问的艺术性，从而影响了语文教学的有效性。因此，在高中语文教学中，教师应注重课堂问题的设计，根据教学内容，提出有趣的问题，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性，从而提高课堂教学效率。基于此，本文就结合高中语文教学实践，对高中语文课堂提问艺术展开了分析，并提出具体的提问策略，希望为广大教师提供有益帮助。

一、抓住关键内容提问

在高中语文教学中，有些文章的关键处总能体现出文章的精妙，总能凸显文章的中心思想，学生对关键处是否能深入理解，直接影响着对课文整体的理解。……