基于校企合作的机械制造教学创新研究

周玉晖

本文系2017年度院级课题基于职业教育下“传帮带”青年教师成长模式研究的阶段性成果.

摘要：校企合作是现阶段我国职业院校最为常见的技能型人才培养途径，在这种人才培养模式的影响之下，机械制造专业的教学改革优化力度不断加大。基于此，本文尝试对基于校企合作的机械制造教学创新策略进行了探索分析，希望可以为机械制造专业教学工作的展开起到一定参考。

关键词：校企合作;机械制造;教学创新

中图分类号：G712;TH16-4文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）03-0096-01

Abstract：School-enterprisecooperationisthemostcommonwaytotrainskilledtalentsinChina'svocationalcollegesatpresent.Undertheinfluenceofthistalenttrainingmode，theteachingreformandoptimizationofmachinerymanufacturingspecialtyareconstantlyincreasing.Basedonthis，thispaperattemptstoexploreandanalyzetheinnovationstrategyofmachinerymanufacturingteachingbasedonschool-enterprisecooperation，hopingtoprovidesomereferencefortheteachingworkofmachinerymanufacturingspecialty.

Keywords：school-enterprisecooperation;Machinerymanufacturing;Theteachinginnovation

前言：职业技术学院的机械制造专业所涉及到的内容具有多样化的特点，并且对于职业技术学院来说，其主要目的是为社会培养技能型人才，在展开专业教学的过程中经常会涉及到一些难以理解的知识，需要学生自身具有较强的分析能力以及理解能力，同时还要具有较强的动手能力。现阶段职业技术学院的人才教育方法正在面临着深化改革，传统的教学理念已经很难适应现阶段社会发展以及教育事业发展的实际需求了。对于机械制造这一专业来说，教师在展开教学的过程中，应该注意对学生自身的实操能力进行循序渐进的培养，不能心急。通过校企合作的方式为学生创造在工作岗位上进行机械操作的机会，势必会使学生的实操能力得到有效培养。

1現阶段职业院校机械实操能力培养存在的不足

1.1实践创新环境存在明显漏洞。对于机械制造专业来说，其实操性以及技术性较强，想要实现对学生实操能力进行有效的创新培养往往存在一定难度。现阶段，很大一部分企业学生在企业实习的过程中，企业会从两方面对其进行考量，即经济效益以及安全情况。很多实习企业往往只是安排实习生听讲座以及参观生产车间，这种方式的应用很难起到对学生实操能力进行有效提升的作用[1]。同时还有一部分职业技术学院没有为学生明确学习方向以及学习目标，这也使得学生在实习过程中很难抓住重点环节，虽然很多学生已经全身心投入到了学习当中，但是依然看不到理想效果，这与实习教师千篇一律的课程设计也有直接关系。

1.2创新教学内容没有得到深入开发。对于很多职业技师学院来说，往往会对机械专业的学生应用强化创新意识的通用教学方式，这也使得很多学生对创新教学失去了兴趣，同时也使得课程“创新”没有得到充分体现。因此，在今后展开机械专业创新教学的时候，应该注意对教学体系进行改进，对学生的学习理念进行创新。教师可以尝试建立起培养学生创新实践能力的规范体系，通过这种方式可以进一步提升机械制造专业学生的社会竞争力[2]。

2基于校企合作背景下的机械专业创新教育创新策略

2.1要使校企合作达到合二为一的效果。对于职业技术学院的机械制造专业来说，其对提升区域经济水平起到了重要作用，以机械制造产业行业发展的实际情况来制定出本专业学生的发展方向以及受教育方向，是校企合作的重要目的之一。通过应用校企合作的方式，使得学校与企业之间的利益实现了相互补足，也为校企的长期合作奠定了基础[3]。在进行对机械制造专业展开创新教学的时候，应该注意进一步提升教学质量，使得学生的创新意识可以与实践能力进行相互结合，这就需要强化教程培养系统，提升学生自身对于实训的认可度以及实操能力，进一步完善基础机械设施，通过多层次、多领域开放式的教学管理来进一步提升学生自身专业素质。

2.2设置科学有序的课程结构。对于职业技术学院的机械制造专业来说，教师应该通过展开综合性专业实验课程教学的方式来培养学生对机械制造专业的兴趣，从而使得实验教学活动在实际展开的过程中获得学生的好感，使得学生养成积极思考以及勤于动手的习惯，通过这样的方式可以使学生自身的专业知识体系得到有效完善。机械制造专业教学在展开实验课程教学的过程中，教师应该做好示范，对课堂教学中选择实操的内容进行确定，然后与学生进行探讨，将教材中所涉及到的理论知识设置成小实验[4]。通过这种方式展开教学可以有效吸引学生的注意力，同时也可以激发学生的好奇心，同时，通过动手实验操作的方式也可以有效起到强化学生对理论知识理解程度的作用。此外，职业技术学院还应该设置科学合理的课程结构，在对学生进行机械制造专业课程教学的时候，还要注重对学生的数学、英语以及语文等文化课程进行合理安排，从而保证学生的综合文化素质。

2.3营造出良好的实操氛围。对于职业技术学院来说，在对机械制造专业学生自身的实操能力进行培养的时候，应该注意时刻融入创新理念，教师可以尝试通过定期展开实操创新比赛的方式来提升学生对机械实操的兴趣。教师可以将机械制造学科的专业性知识当做比赛内容，并且设立起有关机械实操创新能力的机械项目，例如绘图竞赛、机械创新作品展等等。要给予获奖者适当奖励，应用这种方式来吸引学生的注意力，同时也使得学生的比赛参与热情得到了有效提升，这也不失为一种提升学生机械实操创新能力的方式。

结语：总而言之，对于职业技术学院来说，机械专业教学体系的创新势必会在很大程度上提升该专业的教学效率以及教学品质。在进行机械制造专业教学创新的时候，应该注意对校企合作模式进行合理应用，建立起完善的应用型人才实训教学系统，并且要定期展开具有实操性质的创新比赛，通过这种方式来提升学生对机械实操的关注度。通过学校与企业合作的方式践行理论性与实验性并重的教学体系，强调提升学生基础实验的掌握程度，从而实现对机械制造专业教学的有效创新。

参考文献：

[1]白泽森.产教融合知行合一——校企合作视域下的机械自动化职业人才培养研究[J].现代职业教育，2020，10（2）：184-185.

[2]欧阳牧军.基于校企合作的机械制造教学创新探讨[J].内燃机与配件，2020，13（8）：265-266.

[3]姜晶.校企合作进行机械制造与自动化专业的教学改革与创新[J].才智，2018，29（13）：230.

[4]徐石交.校企合作模式在机械制造专业人才培养中的应用[J].内燃机与配件，2019，20（15）：258-259.