情感教育在高职语文教学中的渗透研究

李恒敏

摘要：素质教育时代背景下，在课堂实践教学过程中，“重技能、轻情感”等问题始终未能得到有效处理，长此以往对于学生的全面发展也造成了极为不利的影响，故此本文主要阐述了情感教学模式的基本内容，并对其在高职语文课堂中的实践应用进行了全面探析。

关键词：高职语文;情感教学;应用意义;应用策略

中图分类号：G712   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）04-0113-01

Abstract：under the background of quality education， in the process of classroom teaching， "skills， emotional problems， such as" always failed to get effective treatment， in the long term for the all-round development of students also creates extremely adverse effect， therefore this article mainly expounds the basic content of emotional teaching mode， and its practical application in higher vocational Chinese classroom has carried on the comprehensive analysis.

Key words：Higher vocational Chinese;Affective teaching;Application significance;The application strategy

1 高职语文教学中情感教学模式的实践意义

简单来讲，所谓的“情感教学模式”指的是在课堂实践教学过程中，教师们通过在课堂上加入自己的情感，从而引导学生进行自主学习的一种现代化教学模式，相较于传统“灌输式”和“填鸭式”的教学手段，这种教学方式不再以“学习结果”作为单一的教学目标，而是更加强调学生的“学习过程”，将其应用到课堂实践教学过程中，在为师生之间情感交流创造良好条件的同时，也有助于提高学生的创新意识、锻炼学生的创新能力，进而为培养学生全面发展目标的实现打下了坚实基础。

就目前来看，教育部门对高职院校教育工作者的教学任务和教育目标也提出了新的要求，而为培养出满足社会发展需求的高端素质技术型、应用型人才，确保高职院校学生在线学习积极性培养工作落实到位是极为必要的。经大量教研数据分析可知，情感教学的渗透，不仅能从根本上提升在校生的在线学习积极性能力和学习自信心，与此同时在激发学生自身潜能、完善学生内在人格、增强学生集体荣感、培养学生团队协作能力以及社会交往和沟通能力等方面都发挥了重要性作用