如何提高高中通用技术教学的有效性

黄芬

【摘要】  高中作为我国人才培养的重要阶段，得到了社会的关注和重视。通用技术是一门新的课程，也是一门实用性很高的学科。通用技术注重培养学生的综合能力，因此在教学的过程中，教师不要沿用传统的填鸭式教学，要结合学生的实际情况，把理论和实践结合起来，培养学生的创新思维能力等。通过采用多元化的教学手段，创新的教学理念，提高通用技术教学的有效性。

【关键词】  高中 通用技术 教学有效性

【中图分类号】  G632.4              【文獻标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）21-186-01

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高中通用技术课程是一门立足于实践的课程，主要是提高学生的动手操作能力，当前还处在探索阶段。为了促进学生综合素质提升，需要利用有效性的教学策略，改进教学方法。通用技术是指当代技术体系中较为基础、在日常生活中应用较为广泛、育人价值较为丰富并与专业技术相区别的技术，是学生适应社会生活、高等教育和职业发展所必需的技术。课程理念和课程性质决定了通用技术课程是一门与生活联系紧密，科技与人文融合，实践性、创造性很强的学科。普通高中通用技术课程由必修模块、选择性必修模块、选修模块三部分组成，内容既有传统技术，又有现代技术，既有生活技能，又有职业技能。学生在课程学习中，能够形成初步的系统与工程思维，发展创造性思维，养成实事求是、严谨细致、精益求精、追求卓越的工作态度，培育工匠精神，增强劳动观念，具备初步的职业规划和创业意识。这种在技术实践中形成的工匠精神正是作为一个公民走上职业岗位后所必须具备的职业素养。

一、高中通用技术的教学形势

我国高中通用技术教学起步较晚，体系不够健全，存在着教学有效性不足的问题。

（一）具有专业素养的通用技术课程教师人才稀缺

高中通用技术发展较晚，大专院校相关专业较少，教师资源极其有限;教师专业性整体不强，未接受系统培训;通用技术课程评价指标体系不健全，教师职称评定标准滞后，造成教师工作积极性不高，专业人才稀缺。

（二）通用技术课程缺乏学校的重视

由于通用技术课程非高考必考科目，其考核评价指标不易选取，而且需要一定的师资和物质投入，所以得不到大多数学校的重视和支持，发展空间越来越局限，这也是通用技术课程发展受阻的重要原因之一。

（三）缺少行之有效的教学策略

高中通用技术课程是新兴学科，是发展学生的技术素养，强调“做中学”，“学中做”，目前大多数教师在设定教学目标，组织、提炼教学内容，安排教学顺序，指导学生学习方面能力不强，没有合理的教学策略，导致教学质量偏低。

二、通用技术课程教学效果增强的方法和策略

（一）制定高效的教学策略

教师要充分利用多媒体课件教学，改变单一的教学模式，通过播放与教学内容相关的图片和视频，让学生更直观地掌握课程内容，同时，要注重通用技术课程和日常生活熟悉事物的紧密联系，激发学习兴趣。提高学习主动性。比如，可以让同学用卡片做小凳子，易于操作，由易到难，并根据成品的质量差异，更好地整合、理解、掌握知识。通过有效利用教学策略，达到教学目的。

（二）建立专业人才保障机制

建立健全通用技术课程评价指标体系和职称评定标准，科学评价教学效果，激励教师工作热情。制定人才引进计划，用政策吸引人才、留住人才。建立教师专业技术培训制度，提高教师的专业水平。

（三）建构良好的学习环境

通用技术课程的学习更强调合作，所以师生关系，生生关系的和谐很重要。教师要多与学生沟通，在课堂上鼓励学生回答问题，提出问题。同时，还应鼓励学生课后多与教师交流讨论。教师也要站在学生的角度，尊重学生的想法，使得学生敢于表达自己，从而促进师生之间的交流，激发学生的创造力。教师也应多组织校外活动，培养学生走入社会，提高学生的协作能力和适应能力。

（四）加大通用技术课程投入

发展通用技术课程，关键在学校的重视。学校应营造良好的通用技术课程学习氛围，配备良好的教学设施和师资。学校与学校之间应经常组织互动交流，相关人员可以到通用技术课程开设效果好、学生兴趣高的学校进行学习，为学校带来新的教育理念。教师要不断更新教学观念，适时调整教学方法，提高学生的学习兴趣和学习效果。学校可开展各类评比活动，激励学生的学习热情，促进教学效果提升。

三、开发和利用身边资源

每个人利用课程资源的方法都不一样，教师应该创造性地利用各种课程资源，这样课堂教学才能有强大的生命力。

（一）合理利用身边的资源

教学是从生活中来，又服务于生活。所以，教师要利用好身边现有的资源，并且运用到实际的教学中。

（二）及时捕捉课堂资源

课堂是学生学习的主要地点，是教师和学生互动的主要场所。教师面对的是有想法的不同个体，教师在课堂上会遇到无法预料的思想碰撞，这为教师提供了大量教学资源，有助于教师的利用。

（三）合理开发新的网络资源

在高速发展的网络信息化时代，教师获取教育资源的途径也更加丰富便捷，要利用好各种网络资源平台，吸收不同的经验，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。总的来说，教学的发展到最后是人的发展。为了促进学生的各方面发展，教师要提高自身的素养，利用已有资源，提高课堂的效率，使课堂充满活力。

在通用技术课程的教学过程中，由于高中阶段的课业负担较重，需要一些趣味性教学，利用情景导入等手段，激发学生的学习兴趣。教师要在实践中多学习，多摸索，使用行之有效的教学方法，并引导学生主动去学习新知识，促进通用技术课程教学的发展，适应社会对高素质人才的需求。

[ 参  考  文  献 ]

[1]柯丽娟.运用信息技术提高通用技术教学有效性[J].中学课程辅导（教学研究），2018（66）.

[2]马小强.提高通用技术课堂教学有效性的策略初探[J].教育研究与评论（技术教育），2018（23）.

[3]张世民.现代教学手段在高中《通用技术》教学中的应用[J].新课程（教育学术），2018（14）.