浅谈案例教学法在初中道德与法治教学中的运用

林丹丹

摘 要：初中道德与法治课程教学过程中引入案例教学法，通过趣味性、教育性的案例学习知识点，有助于课堂教学质量与效率的提升。道德与法治教师要深入研究案例教学法内涵，并在初中道德与法治课堂上合理运用。通过分析案例教学法的内涵，探讨初中道德与法治课堂运用案例教学法的措施。

关键词：初中道德与法治;案例教学法;运用措施

初中道德与法治课程具有较强的理论性，教师必须将理论与实际联系起来讲解道德与法治课程原理，有助于提高课堂教学质量。借助案例让学生轻易理解道德与法治知识点，加深学生对相关知识的理解，活跃课堂氛围，还能激发学生学习兴趣，打造高效道德与法治课堂。文章就此展开论述。

一、 初中道德与法治课堂上案例教学法的基本原则

教师需要根据大纲和教学要求为学生选择合适的教学案例，在进行案例选择时需要遵循以下几点：

（一）真实性原则

选择课堂教学案例时，要坚持真实性的基本原则，不能胡乱选择，影响到课堂教学质量。教师不能编造案例，对学生思想和行为产生错误引导。另外，教师在实际生活中要注意观察，重视积累相关案例，通过针对性案例吸引学生积极性，提升课堂教学效率。

（二）代表性原则

课程应用案例教学法时，必须依据教材内容选择课堂案例。通常影响力越大的事件说服力越强。同时，教师要将案例与知识结合起来，做到胸有成竹，将案例教学的优点完美发挥。……