社会主义核心价值观融入人才培养全过程实践研究

摘 要：把社会主义核心价值观的教育融入到人才培养的全过程中，是当今社会人才培养的重要一环，是时代赋予高职院校的重要责任，也是培养人才的重要目标。通过对理论制度的学习，社会文化的熏陶，显性课堂与隐性课堂相结合的方式方法，切实做到不断培养当代大学生的社会主义核心价值观意识，综合学校、社会、家庭的力量，帮助大学生成长、成才。

关键词：高职院校;社会主义核心价值观;融合教育

一、社会主义核心价值观的内涵

党的十八大首次提出了社会主义核心价值观，并用24个字、三个倡导进行高度凝练和集中表述，简单且通俗的将其细化到国家价值目标层面、社会价值取向层面和个人价值准则层面。国家要实现富强、民主、文明、和谐;要求社会能够自由、平等、公正、法治;要求公民能够爱国、敬业、诚信、友善。无论是社会主义文明，还是对文化体制的改革与深化，都是紧紧围绕社会主义核心价值观所建设和开展的。因此，社会主义核心价值观可以促进高职教育工作的开展，帮助高职院校教育工作的落实。社会主义核心价值观将价值观这一含义上升到社会角度，对个体的发展和社会的发展都起着导向作用，引领人们在社会生活中以某种行为方式或生存目标维持着自身的持久信念。总的来说，社会主义核心价值观是人们基本价值的思想、信念等观念的综合，是精神文明的重要组成部分。

二、学习社会主义核心價值观的意义

习近平总书记曾强调，培养和践行社会主义核心价值观，要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑。因此，抓好这一时期的价值观养成十分重要，扣好人生的第一粒扣子，提升认知，时时警醒，不断匡正，从而使核心价值观教育沁人心脾。

在知识经济时代，人们的物质文化生活获得极大丰富。但是与此同时，大学生的思想观念也遭受了极大的考验，有些大学生在价值观塑造上还出现了问题，所以说，新的时代背景下，加强对大学生社会主义核心价值观的教育显得十分重要。这就要求高等教育教学活动充分重视对大学社会主义核心价值观的培养和塑造，进行教育体制的改革创新，帮助学生树立正确的方向，促进他们更好的成才。

弘扬和践行社会主义核心价值观是一项基础工程、灵魂工程，要站在纵观全局的高度，充分认识在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的特殊意义，建立全体师生积极参与的常态工作机制，使大学生践行社会主义核心价值观的任务有制度可循，依制度落实，为制度所保障。要想使这三个方面的核心价值观真正落地生根、发挥作用，必须要进一步在落实上下足功夫，细化到大学生学习生活的点点滴滴、方方面面，持之以恒的从大学生日常学习生活的诸多细节抓起，从养成良好的品行抓起。正因为主流价值观导向作用的持续发力，大学生日常的学习、生活就有了润物细无声的基本遵循，主流价值观的教育就不会贴上“高大上”等刻板说教的标签，而是更加具有亲和力，同时也能达到外化为行为的价值引领作用。

学校作为教学机构，将社会主义核心价值观融入到教学中，具有两方面的意义。一方面，能提高学生素质，规范学生的个人行为。近几年，受到“网红”、“炫富”、“整容”等不良社会气息的影响，我国的90后的社会新生力量不断出现拜金、虚荣、校园暴力等行为。部分学生缺乏正确的引导和教育，对社会和周边环境没有一个客观正确的认识，导致其出现越来越多的违法行为，为此葬送了自己的大好前程。然而，加强社会主义核心价值观的教育，有利于提高社会的整体建设。国家和个人之间存在紧密的联系。错误的价值观使得人才在投身社会工作时，出现与社会格格不入的一面，个人行为会与我国社会建设背道而驰，成为我国实现“中国梦”的阻碍。因此，将社会主义核心价值观融入到高职教学中，能提高我国社会主义的整体建设。

三、融合教育的实践内容

马克思有句名言：“一个行动胜过一打纲领。”纸上得来终觉浅，因此，高职院校要把对社会主义核心价值观建设从顶层设计走向具体落实，通过理论研究、教育引导、舆论宣传、榜样引领及制度保障等方式方法，把社会主义核心价值观教育贯穿于学校教育、大学生学习生活的方方面面，抓出结果，抓出成效，增强大学生对核心价值观的认知、认同，使其内化于心、外化于行。

（一）制度落实

培养社会主义核心价值观，不仅需要思想教育、实践养成，而且还要靠制度机制加以保障、固化和定型，需要建立健全的有关制度，实现价值观建设于制度建设的良性互动。完善的制度，无疑是社会主义核心价值观成为师生学习工作生活的强有力保障。核心价值观的引领只有真正落实到制度上，才有可能成为一种无形的约束，使每一名大学生在内心真正对主流价值观教育产生一种敬畏，从而自觉去践行。为此，其一，要按照社会主义核心价值观的基本要求结合学校的实际情况，健全、完善教师管理规定、学生守则公约等师生行为准则，推进现代学校制度建设，在校规校纪制度建设完善的同时，把社会主义核心价值观教育深度融入其中，从而无形中成为大学生的日常行为准则。其二，要建立健全大学生诚信档案，如实反映大学生学习、生活等各方面活动的诚信状况，把大学生是否讲诚信作为其日常思想政治教育测评的主要依据，帮助大学生充分认识诚信的重要意义，尤其是失信行为的惩戒力度和严重后果，从而自觉提高自己的诚信水平，最终形成大学生遵守诚信的良好风尚，使社会主义核心价值观教育真正富有成效。

（二）文化宣扬

在大力助推高校社会主义核心价值观的培育和践行的过程中，离不开良好的文化熏陶。作为“礼仪之邦”的大学校园，要适时适度的展开关于文明礼仪的教育活动。礼仪的教育和培养能够通过具体的礼仪规范进行塑造，使得社会主义核心价值观的实现从抽象到具体、从知识说教到行为演练，从个体到普遍、从顺从走向认同，进而内化成为精神追求。文明礼仪教育为核心价值观的培育践行提供文化助力。首先，营造文明礼仪环境，让大学校园处处弥漫礼仪气息，使文明礼仪悄无声息地融入大学生的学习生活之中，对大学生道德品质、文化素养的提升起到潜移默化的作用。其次，通过丰富多彩的文明礼仪训练、实践活动，在大学生日常的生活、学习中培养行为规范，摒除诸多不良习惯，从小事做起，从自己做起，处处做到文明礼仪规范，不断提高文化素养，使文明礼貌逐渐成为自身的习惯和要求，从而达到“知礼、懂礼、习礼、用礼”，这也正是社会主义核心价值观培育途径的重要切入点。

（三）课程实践

社会主义核心价值观理论的讲授主要集中在课堂上进行。讲授的中坚力量是思政教师和专业课教师，这种由教师进行集中讲授的方法为显性教育的方法。显性教育方法的好处就是效率比较高，能够使学生在很短时间内掌握相关的理论。显性教育的弊端也很明显，在学生接收信息时比较被动，如果学生不选择接收相关教育者的理论，显性教育的效果就无法发挥。基于此，社会主义核心价值观的教育可以选择另一种方法，即隐性教育。隐性教育的方式是指教育者不直接进行说教，采用隐性的策略和隐性的手段，学生通过自主选择去接收相关的信息，但是学生所接收的相关信息也正是教育者所希望的，只不过采用的方法不同而已。在以课堂教学为主，辅助座谈会、讨论会、社会实践、黑板报宣传等方式是很好的显性教育与隐性教育的结合，也是高职院校开展社会主义核心价值观教育的基本手段，不仅注重传播，也将大学生的主体作用放在首位，使大学生不易产生抵制情绪，提升教育效果。

当然，高职院校开展社会主义核心价值观教育并不单是高职院校的责任，还要有政府、家庭、社区、民间团体等各部分社会资源共同配合完成，这才是开展社会主义核心价值观教育的强大力量。我们只有不断整合各種教育资源和教育力量，坚持学校教育、社会引导、家庭辅助、自我提高等多种方式建构大学生的立体教育网络，才能形成社会主义核心价值观的系统、整体模式，全面推进高职院校的社会主义核心价值观教育工作。

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作者简介：张德朋 ，（1988—），男，汉，黑龙江人，长春信息技术职业学院思政部主任，研究方向：思想政治教育。

本文为：吉林省教育厅2018年度职业教育与成人教育教学改革研究课题 “社会主义核心价值观融入人才培养全过程实践研究”（2018ZCY415 ）成果。