小学科学课堂地教育教学策略

张兆山

摘 要：小学科学这门课程在小学教育阶段中起到了对小学生科学认知能力与科学素养培养的重要作用。所以我们任课教师要认真仔细地研究科学学科的教材内容，因其它里面包含的科学文化知识森罗万象，况且小学生们正处于又新鲜又好奇的思维阶段，科学合理地制定相应的教学方式可以使得学生们的科学学习的积极性加大，促其发展，使得他们的思维得到提升，有利于小学科学课堂高效化地发展。

关键词：小学科学;课堂教学;学生

小学的教学过程之中，科学是与学生存在密切关联的一个学科，对于促进学生的学习和发展有着极为重要的作用。科学课堂地优化对于小学生们学习能力的发展有着非常重要的作用，能使得小学生的学习欲望更大地发展，因此我们任课教师要严格地来执行，促其学生们的发展，才能使得科学课堂的教学显著，有利于小学科学课堂地教学发展。

一、布置学习任务，引导学生进行合作

在具体的小学科学教学之中，是充满神秘地色彩的，在这一过程中我们任课教师要科学合理地进行安排部署，为本班的学生们制定一系列的学习任务计划，使得他们良好地发展，激发他们探索未知领域的欲望体系，促其发展，可以以小组合作为主的形式开展工作，使得他们科学知识的学习动力极大化，有利于小学高效科学课堂地构建。

例如，在教学“进化”这一单元的知识时，我们任课教师在正式课堂开展的活动之前，给本班的学生们布置几项重要的学习任务，“恐龙灭绝的原因是什么？”“大自然遗留下的化石代表了什么？”“达尔文的进化论”这些资料让本班的学生们以小组合作的方式进行展开，这些科学知识的答案可以让学生们从网上与图书馆内进行找寻并记录，在正式课堂的开展之中给全班的学生们进行讲解，同时我们任课教师也不能闲着会找寻学校的实验室看看有没有化石之类的物品供学生们欣赏体验，这样能使得他们的科学学习兴趣极大化，促其发展，能使得学生体会到科学的乐趣，树立科学意识优质化教学，不断提高其学习能力。

二、加强动手操作机会，激发学习兴趣

在小学时期这个年龄段，学生们是处于一种动手能力极强的状态中，也是他们欲望与好奇心鼎盛的時期，因此我们任课教师应该在这一阶段使得他们的动手技能得到发展，才有利于他们学习科学知识地欲望体系，才能使得他们的兴趣动力崭新地发展，有利于小学科学课堂地教育教学，才能让学生们科学素质得到全面地发展。

例如，在教学人体“骨骼与肌肉”这一课时，我们相关的任课可以让本班的学生们以小组合作的模式进行自主地学习，同时为学生们提供一些人体骨骼结构模型，让本班的学生们利用课本上的知识进行拼装，以小组为单位进行开展，并且每一位小组成员要拿完成好的来进行老师的问答，能使得他们的科学学习兴趣极大化，从中也能使得他们的学习动手能力极大地发展，让他们在理实一体化的模式下得到发展，从中我们任课教师要鼓励那些拼的比较慢的学生们，让他们的兴趣素养崭新地发展，同时也要在拼装的过程之中为学生们涉及一些科学知识，促其发展，激发他们的学习热情，引领他们顺利地步入科学的天地，使其引发学生的思考，进而促进小学科学教学质量的提升。

三、培养学生用自己的感官去感知事物

小学科学教学课程进行的过程之中，要逐步的开展观察力的培养，我们相关地任课教师可以引导本班的学生们学会从大自然环境中感受事物地魅力，让他们学会用自己的感官来刺激学生们的科学学习欲望，使得他们慢慢地领略美好地事物，树，草等等促其发展，有利于使得他们科学素养崭新地提升，要要引导学生学会观察、发现、思考并解决问题，利于激发小学生们的科学探索精神。

例如，在教学“植物的一生”这一课时，我们任课教师可以组织本班的学生们利用花盆来种下自己喜爱的植物，让他们无时无刻地呵护它们的成长，观察植物的生长过程，从它们的幼苗期、生长期、开花期、结果期、到凋零期，使得本班的学生们去细心地体会它的生长，以兴趣调动学生学习科学的积极性，感悟大自然孕育生命的奇妙，通过自己的理解来了解大自然，同时也能够实现观察力的提高，有助于培养本班小学生求真务实的科学态度，对于发展学生的理性思维也有很大的帮助与重要意义。

总而言之，在小学科学地教学之中，我们相关的任课教师要根据本班学生们的实际情况科学正确地进行引导工作，教学方式要巧妙地进行设计，使得小学生的学习欲望崭新地发展，培养出小学生们求真务实的科学态度，鼓励他们积极地进行思考，促其发展，并且学会运用科学的办法解决问题，激励薛恒们探索科学地神秘，从而学习到丰富的科学知识，获取扎实的科学素养，使得小学生们更加积极主动地去学习，对其科学学习充满自信心，进而有利于小学科学课堂高效地发展。

参考文献

[1] 陶思敏，戴静.对接新课标，践行新理念，探索新模式——对于“馆校结合”的思考与实践[J].自然科学博物馆研究，2017，2（04）：53-60.

[2] 万志永.基于微课的小学科学翻转课堂案例研究——以小学科学《充气玩具里的科学》为例[J].中国现代教育装备，2018（24）：52-53.