在小学数学课堂实践“问题引领教学模式”的探究

高梦宜

摘要：在国家教育改革的大形势下，教师承担着转变育人模式的责任，减轻学生负担，全面实施素质教育。教师要培养学生的学习兴趣和学习能力，通过课堂教学探索教学模式，“问题引领教学模式”值得我们深入研究，进一步推广。

关键词：问题引领，教学模式，数学课堂

为了培养学生全面发展，实施素质教育，教学改革在小学数学课堂教学中也铺开了。在教育局教师发展中心的指导下，我在课堂教学中采用了“问题引领教学模式”，得到一定的成功，收获了学生的进步和学校教师的肯定，下面借此机会与大家进行探讨。

一、构建问题引领的核心问题

在创设问题时，所有的问题都是围绕核心问题进行的。我们要解决的知识点比较多，其中的核心问题会起到以点带面的作用，核心问题可以是重点难点，也可以是需要学生进行探讨的知识。

教师讲题的“三不讲”，教师不讲学生也理解的，不讲;教师讲了学生都不理解的，不讲;学生在自主学习中能够逐步理解的，不讲。要做好主问题的提问，我们可以尝试以下的设计。

二、保证学生的学习时间充足

要保证学生独立思考的时间，导学案的合理使用与否会影响到课堂的教学效果，导学案的设计决定了整个课堂的教学过程是否成功。在小学数学课堂教学中采用导学案的形式，可以保证学生在课堂学习的有效性。导学案的设计主要围绕主问题来学习知识，围绕所有知识点，设计相应的问题来引导学习，尽量不遗漏。……