线上教学：疫情背景下小学生自主识字教学的摆渡船

卢敏

摘 要：由于受疫情影响，防止新型冠状病毒在校园内传播，所以今年全国学生都延期开学。但在信息技术如此发达的今天，“网络课堂”的开展由此兴起。教育部以及教育厅都提出了停课不停学的教学要求，学习汉字是小学语文教学的重要内容，也是培养小学生良好语文素养和提高国民文化水平的必经之路。当今线上教学如火如荼的进行，将信息技术融合到小学识字教学中能够激发小学生们的识字兴趣，能够灵活并正确应用线上教学进行识字教学是语文教学的目标及重点，也是提高识字教学的有效方式。

关键词：小学语文;识字教学;信息技术;有效融合

一、背景分析

在疫情期间，语文教师不仅要开展网络线上教学，还应该加强小学生心理健康辅导。教师首先要用小学生通俗易懂的语言给小学生们讲清楚这次疫情，缓解他们的紧张情绪，鼓励学生在家保持积极乐观心态。疫情背景下，小学语文教师要有效利用网络和信息化技术，科学设计课件，提升小学生的语文学习积极性，保证小学生疫情期间语文学习的不中断。本课题围绕识字这一核心目标，探讨了疫情期间小学语文识字教学策略，以期为疫情期间的小学语文识字教学提供一定的参考。

二、利用信息技术提升小学识字教学成效

利用信息技术开展小学识字教学，能够激发小学生的识字兴趣，提升识字教育的趣味性。此外，教师还可以将信息技术应用于小学生写字训练和突破重难点字词。……