信息技术在高中政治教学中的应用

李翠燕

摘 要：随着科技的不断发展与教育信息化改革的不断落实，高中政治教学迎来了新的发展机遇，与此同时，越来越多的政治教师也逐渐意识到信息技术在课堂教学中的重要作用。基于此，本文将从“激发学习兴趣”“优化教学过程”两个方面进行分析，谈一谈信息技术在高中政治教学中的应用。

关键词：信息技术;兴趣;教学过程

随着素质教育的不断完善与发展，高中政治作为一门培养学生思想观念及提高学生高尚的道德品质的关键学科，对促进学生形成正确的人生价值观有着积极作用，其重要性可想而知。而将信息技术应用于高中政治教学当中，不仅能够有效提高课堂教学有效性，而且也能够最大限度地促进学生政治综合能力的发展与提升。可见，将信息技术应用于高中政治教学当中是十分有必要的，是一种行之有效的教学策略，故值得应用。

一、激发学习兴趣

兴趣，是激发学生主动学习的最大动力，是有效提高学生学习效率与课堂教学质量的首要前提，是最好的老师。而从高中政治教学来看，注重培养和激发学生的政治学习兴趣，既能够有效促使学生更加积极主动地投入到课堂学习之中，并取得最大化、最优化的学习收益，也能够有效提高课堂教学有效性，使课堂教学变得更为高效且实效。那么，又该如何有效培养和提高学生政治学习兴趣与热情呢？毋庸置疑，将信息技术应用于课堂教学当中是最好不过了，其主要表现为：能够将复杂且枯燥的政治教学内容变得更为直观、生动、形象，对充分激发学生内心强烈的学习欲望有着不可忽视的重大作用。因此，在高中政治教学中，教师要切实关注学生的心理需求与学习发展特点，并在此基础上利用多媒体现代化教学设备的优势作用，将教学内容以图文并茂、视听结合的形式加以呈现，以给予学生视觉与感觉上一定的震撼力，进而有效激发学生的学习兴趣以及充分调动学生的学习主动性和积极性，进而有效达到一种“寓教于乐”的教学效果。

例如：在教学“世界文化的多样性”这一课时，旨在充分激发学生的学习兴趣，我会利用多媒体现代化教学设备来辅助教学，即：首先，我会利用多媒体为学生播放视频《舌尖上的中国》，并要求学生认真观看，给予学生视觉上一定的冲击力，调动其学习动力;然后，我会以谈话的方式向学生说出：“该宣传片拍摄了中国的哪些文化精粹？为什么要在宣传片中拍摄这些文化精粹？你看完该片后有什么感受？”以此来有效引导学生初步领略中华文化的丰富多彩、源远流长、短小精悍;接着，我再打开课前精心设计的PPT课件为学生讲解本节主要内容，如：展示中国的故宫、印度的泰姬陵、希腊的巴特农神庙建筑物，并引导学生思考为什么同样是建筑，而建筑风格各不相同呢？它们各有什么特点？说明了什么？以让学生初步认识到世界文化具有多样性;最后，我再结合PPT为学生讲解有关文化多样性的表现以及文化的个性与共性的知识，进而达到预期的教学效果与目标。

二、优化教学过程

众所周知，教学过程是学生获取和掌握知识的主要渠道，其重要性不言而喻。但不得不提的是，由于长期以来受传统教育观念的影响，就目前高中政治课堂教学来看，因部分教师的教学理念与教学方式方法较为传统、落后、单一，致使课堂教学过程索然无味，教学效果极不理想。然而值得庆幸的是，随着教育信息化改革的深入发展与完善，信息技术在课堂教学过程中发挥着越来越重要的积极作用，既能够有效优化课堂教学过程，使其变得更为高效且实效，也能够有效帮助学生突破教学重难点知识，加深其对所学知识的理解与掌握，更为重要的是也能够有效营造出一种富有情绪色彩且生动形象的教学环境，对全面促进学生政治综合能力与良好学习习惯的形成都具有十分重要的积极作用。因此，在高中政治教学中，教师要善于利用多媒体现代化教学设备来辅助课堂教学，如：在教学“面对经济全球化”这一课时，教师要善于将多媒体巧妙贯穿于教学各个环节，即：在课堂导入环节，我会为学生播放视频《没有中国制造的一年》，以有效引出本节课题;然后，在教学过程中，我再积极鼓励各小组学生以小组合作的方式展开自主学习与探究本节知识;与此同时，我也会以朋友的身份参与其中，并结合PPT课件为学生给予适当的引导与点拨，以让学生通过合作探究学习能够初步了解经济全球化的含义与表现以及经济全球化的载体——跨国公司;最后，我再根据各小组学生的学习成果，并利用PPT课件为学生讲解本节内容，以此来有效提高课堂教学成效，帮助学生加深对所学知识的理解与掌握。

综上所述，信息技术在高中政治教学中的应用具有多重积极意义，无论是提高学生的政治素养还是提升教学有效性都具有不可忽视的重大作用。因此，作为一名优秀的高中政治教师，在今后的教学中，除了要切实提升自身的专业能力与教学水平外，也要注重提高自身的信息技術水平，以更好地将信息技术的优势作用发挥到极致，进而有效构建高效的高中政治课堂。

参考文献：

[1]赵文泉.信息技术在高中政治课教学中的应用[J].课程教育研究，2019（38）：69.

[2]杨明山，马金虎.信息技术在高中政治课堂教学中的应用现状分析[J].当代教研论丛，2020（01）：101.