SIOP模式应用于民族院校大学英语课堂教学的实证研究

尹辉 王孟娟 赵家红 王敏

本文为2017年西藏自治区高等教育教学改革研究项目《美国SIOP教学模式在民族院校大学英语课堂教学中的实践及探索》（批准号JG2017- 11）部分成果

【摘 要】 SIOP（Sheltered Instruction Observation Protocol， 庇护式教学与观察模式）模式是以英语为媒介向母语非英语的学习者讲授课程的教学模式。SIOP在美国经历了二十多年的研究及课堂实践，结果均表明此模式能有效提高外语学习者的学业成就，现已在美国被全面推广。本研究结合我国少数民族外语学习者的外语学习特点，尝试将SIOP模式应用于民族院校少数民族学生的大学英语课堂教学，旨在了解SIOP模式对少数民族学习者的外语学习是否有促进作用。研究结果表明，SIOP模式在外语课堂的运用能够有效降低民族院校少数民族学习者的外语课堂焦虑，提升其外语学习自信、外语课堂参与度及外语学习效果。因此，该模式值得在民族院校外语教学中予以借鉴。

【关键词】 SIOP; 民族院校;大学英语教学

一、引言

在我国，民族院校肩负着为祖国培养各民族高层次人才的重任，是我国高等教育特殊而重要的组成部分。民族院校的发展与教育质量的提升关乎国家高等教育的全面发展及民族地区的繁荣进步，但是民族院校的特殊办学性质及生源条件决定了它与普通高校存在着较大差别。就外语教育而言，如何基于民族院校的办学特色及少数民族大学生英语学习的特殊性，切实提高民族院校的大学英语教学质量，是近些年来民族院校外语教育一直关注的问题。……