阅读习惯助力初中《道德与法治》素养培育的实践研究

冯彩欢

关键词：道德与法制;初中教学;阅读习惯;农村地区

阅读作为一种吸收、领悟、理解、探索、评价文章的重要思维过程，更是人们所具备的核心素养与基本素养，通过创设阅读情境，可以激发学生主动参与到学习积极性，使学生在学习中“活”起来，学生在参与探索过程中也能提高个人的实践能力，阅读成为学生生活与学习之间的一种契合点。利用阅读可以利用核心价值观照亮学生的生命，并且不断进入到学生的精神世界当中来。在《道德与法治》教学过程中，教师应当注重培养学生的科学精神，具备政治认同思想与法治意识的，最终将学生培养为有道德、有纪律、有文化、有理想的社会主义合格接班人。

初中《道德与法治》教学实践意义

随着社会不断的进步，在教学过程中教师也需要提高与改善原有的教学方法，为了更好地落实新课改所提出的各项要求，教师在设置课程时，需要培养学生具备实践素养。在新课标发布之后，教师应当引导学生主动参与到各种活动当中来，采用社会实践的方式，提高学生适应社会的能力与经验，并且帮助学生形成正确的价值观。 ^[1]。

目前来看，许多学生在学习过程中出现知行脱节的问题，他们虽然具备良好的行为认知能力，但是在实践过程中却未能将良好行为习惯作为主导，应试教育的出现主要是利用分数和考试对学生知识掌握情况进行衡量，这一方式存在苛刻性与片面性，容易使学生被不断地装进道德容器当中，使学生变成理论巨人、行动矮子。……