重视文本解读，提升备课能力

林青

【摘   要】道德与法治教材承载着教学指导功能。教师要重视教材文本解读，通过深入解读正文、认真研读主持人语、串联精读图例文字，提高精准确定教学目标、促进学生深度学习、体现教学评一致性等方面的备课能力，让教材真正成为儿童成长的“活性因子”。

【关键词】文本解读;深度学习;核心素养

文本解讀是指教师对道德与法治教材中的课题、框题、正文、栏目、主持人语等文字内容进行深入而精细的解读。由于统编版《道德与法治》采用绘本式表达的编排方式，所以教材内容以图为主，文字较少。即使正文部分，也只有短短的一两句话，容易被教师忽视。随着年级的递增，文字量虽然会有所增加，但相对于其他学科的教材，其文字量依然较少。

尽管道德与法治教材中的文字不多，但都是教材编写者精心设计的，承载着重要的教学指导功能。因此，教师在备课时，要重视文本解读，尤其要关注正文、主持人语、图例部分的文字，以便精准确定目标、促进深度学习、明确评价标准，提升道德与法治教学的效益。

一、深入解读正文，精准确定教学目标

《道德与法治》的课文一般分为4至5个板块，每个板块的框题下，都会有一小段正文。这段文字只有一两句，看似简单，却起到点明框题主旨的作用，是精准确定教学目标的指南。

例如，三年级上册第4课《说说我们的学校》第二课时安排了两个板块，框题分别为“有了事情找哪里”“一起画张平面示意图”。其中对于“一起画张平面示意图”，教师会简单地将教学目标定位在“学会画学校的平面示意图”，旨在通过画学校平面图，让学生初步掌握辨别方向的方法，设计简单的图形或图例。……