科学课教学中学生问题意识的培养刍论

摘 要：科学课教学不应只注重学生学习成绩而忽视学生的学习过程，教师要领会新课程改革的精神，加强对学生问题意识的培养。在培养学生问题意识过程中要突出学生主体地位，做好基础知识教学，鼓励学生开展合作学习，创设教学情境，营造自由空间，活跃课堂氛围，切实提高学生的科学素养。

关键词：科学课;问题意识;教学策略;合作学习

中图分类号：G623.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）07-0132-02

青少年学生的好奇心比较强，他们在学习过程中经常会产生这样那样的疑问。就科学课而言，教师在教学中要呵护学生的好奇心，因势利导，培养学生的问题意识。问题意识的培养主要可以让学生在学习过程中明确学习目标，教师可以结合学生的差异性激活学生的问题思维，在科学课教学中不断提高学生的问题意识。

一、科学课教学中学生问题意识培养的重要意义

在科学课教学中，有的教师经常会让学生进行自主探究，但是在探究之前却忽视了教材内容的教学，导致学生在学习当中不明所以。因此，科学课程教学的开展要符合学生的思维特点，让学生可以在其中体现自身丰富的思维方式及个性，还可以表现出自己的学习优势。然而，部分教师急于求成，对学生的学习要求过高，导致教学工作的开展不符合学生的特点，影响教学效果，这种现象屡见不鲜。在新课程改革的背景下，教师要加强对科学课教学的重视程度，在教学中推陈出新，促使学生可以在循序渐进的学习过程中树立问题意识。……