小学数学游戏教学的实践与思考

欧庆镇

摘要：《新课程标准》提出：“数学学习活动要避免成为一个枯燥乏味的过程，应该向生动活泼靠拢。”这就要求教师充分考虑学生的年龄特点，把枯燥单一的数学教学转化为游戏式的趣味教学，让学生主动吸收知识。本文简要论述了游戏教学的内涵，并给出了游戏教学的几点策略，以供同仁参考。

关键词：小学数学   游戏教学   实践  思考

爱玩是每一个小学生的天性，不能被扼杀，所以教师要利用小学生的天性，创新教学方式，帮助学生解决学习过程中产生的问题，反思问题的根源，这对推动我国素质教育大有裨益。

基于新课程改革的要求，笔者阐述了游戏教学的概念和理论基础，并认真研究和具体分析了小学数学游戏教学的实践，以期大力推动我国小学数学游戏教学走向正轨。

一、游戏教学的基本内涵

游戏教学是一种新型教学模式，源于娱乐教学的理念。从教学实施的角度分析，游戏教学就是将部分特定的游戏方式融入课堂教学活动，为课堂教学活动服务。在这种环境下，学生的学习兴趣和学习能动性将得到有效激发和调动，使得学生更加积极地思考和学习教学内容，有助于激发学生的学习兴趣。游戏教学的主要教学理念是以人为本，小学生年龄较小，普遍具有活泼、好动、贪玩、天真的心理特点，但自制能力和自控能力较差，较难保持长时间注意力集中的状态。鉴于此，教师应学会运用游戏教学，展现学生的身心特点，提高小学数学教学的实效性。……