试论小学一年级书法教学的内容与方式

【摘要】以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，人类文明的宝贵财富，也是基础教育的重要内容。书法随汉字的产生而产生，汉字始，书法始。低年级的书法课堂教学是书法启蒙教育的主阵地，通过硬笔书法教学与软笔书法教学兼顾的课程实施，在重视培养学生汉字书写实用能力的同时，渗透美感教育，达到从小发展学生的审美能力和提升文化品质的目标。

【关键词】低年级；书法教学；书体；课堂实践

【中图分类号】J292.1【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）13-0031-04

【作者简介】吴樾，江苏省常州市钟楼区北京师范大学常州附属学校（江苏常州，213000）教师，二级教师。

（一）一年级学生学习软笔书法的可行性

翻阅很多系统书法教材之后不难发现，在低年段主要推行的是硬笔书法教学，例如江苏凤凰美术出版社出版的《书法练习指导》中，有配套一年级语文课文的硬笔字练习；北京师范大学出版社出版的《书法练习指导》中，一、二年级为硬笔字教材；人民美术出版社出版的教材中，同样以硬笔为主。

而笔者所在的学校，在小学一年级阶段已经尝试了软笔书法教学，内容选取的是汉隶《曹全碑》，虽然与常用书法教材沒有保持一致性，但是实践证明，在一年级学生中全面开展软笔书法教学同样是切实可行的，尤其对于一些接受能力较好的学生来说，成果也是显而易见的。软笔书法强调用笔，从一年级学生的作业中不难看出，有相当一部分学生具备用毛笔书写的能力，并且在经过一定量的练习后，既能保持书写的稳定性，又能初步掌握提按、使转等用笔的方法。……