以习惯促成长

摘要：幼儿正处在学习、成长的伊始和萌芽阶段，可塑性强，良好的卫生习惯对于幼儿的身体、生活都有着很好的促进作用。所以，我们幼儿教师要加强对良好卫生习惯养成教育的重视程度，以促进幼儿实现更好的成长。为此，本人以农村幼儿为研究对象，立足实际，给出了区角活动，发挥主动，感知良好习惯;反复联系，内化吸收，养成良好习惯;家园共育，持续教育，形成良好习惯三个策略，希望能够为农村幼儿更快更好的养成更多的卫生习惯给予一定的帮助和引导。

关键词：幼儿;卫生习惯;习惯养成;健康成长;实现策略

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”由此足以见得帮助幼儿养成良好习惯的重要性和迫切性，良好的卫生习惯是幼儿成长、学习的基础，涵盖多方面的内容，如早晚刷牙、洗脸;饭后擦嘴、漱口;饭前便后洗手;保持仪表整洁、手脸干净;不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑……为此，很多教师做出了努力，给出了一定的建议和策略，但不够完善，甚至存在一定的滞后性，为此，本人在研读了既有相关研究的基础上，对其做了进一步的分析和探索。

一、区角活动，发挥主动，感知良好习惯

区角活动是幼儿教学中比较常用的一种教学方式，在特定的区角中，给幼儿提供相应的教材、玩具、素材、器具……让幼儿能够边玩边学习，边领悟，不仅能够提高幼儿参与学习的主动性，而且也能够达到印象深刻的优质学习效果，可以说是一种幼儿们喜闻乐见的学习方式。将良好卫生习惯的养成教育融入其中，能够更好的激发幼儿参与的主动性，对良好的卫生习惯有更好的感知，从而在不知不觉中收获更好的学习效果。但需要注意的是，区角的布置一定要恰当适宜，提供的素材一定要丰富多样，让区角活动尽可能的生动起来。

例如，我在教学中，就带领幼儿们展开“娃娃家”的区角活动，在活动中，让幼儿分别扮演客人和主人，主人要将自己的家收拾干净，准备干净的水果来迎接客人，客人要穿干净整齐的衣服去主人家，以表示对主人的尊重，在一起吃饭的时候要洗手，上完厕所之后也要及时的洗手，吃完东西不乱扔垃圾……通过区角活动，幼儿们在玩中学，在学中玩，达到了不错的良好卫生习惯培养效果。

二、反复练习，内化吸收，养成良好习惯

良好卫生习惯的养成并不能急于求而成，需要一个长期不断的练习过程、实践过程，因此，我们在实际展开良好卫生习惯养成教育的过程中，一定要带领幼儿反复的练习，在反复练习中习惯成自然，实现内化吸收。在此需要我们教师一方面做好引导、督促的工作，另一方面要给予幼儿更多自主练习的机会和平台，此外，还需要对幼儿多一点鼓励和支持，帮助他们建立参与的自信心，感受到良好行为习惯的重要作用，在歡乐、愉悦的氛围中养成更多好的卫生习惯。

例如，我在进行良好卫生习惯的培养时，就注重多次的练习和引导，例如，每次在吃饭前，上厕所后，都问小朋友们有没有洗手，洗手的步骤有哪些，在他们洗手的时候还会观察和指导，又如，在午睡的时候，经常通过比比谁的“小火车”（鞋子）最整齐的游戏来让幼儿们学会摆放好自己的鞋子，起床时机让幼儿园比赛铺被、穿衣、穿鞋……让幼儿养成更多好的卫生习惯，总的来说，在我的长期督促和引导下，幼儿们逐渐养成了更多好的卫生习惯，达到了不错的教育效果。

三、家园共育，持续教育，形成良好习惯

良好卫生习惯的养成需要一个持续不断的过程，所以仅靠教师的力量是远远不够的，幼儿在幼儿园学会的、掌握的良好卫生习惯，还需要加强配合引导、管理、监督，让幼儿在家中也能够有良好的卫生习惯，同时，家长也可以和教师一起商议具有针对性的良好卫生习惯养成策略和方案，只有这样，才能达到1+1>2的高效培养效果，让幼儿养成更多好的行为习惯。

例如，我在进行良好卫生习惯养成教育的时候，就比较注重与家长合作，一方面我会让家长规范自己的行为，成为幼儿的榜样，另一方面，我会让幼儿督促幼儿，如幼儿在幼儿园学会一些儿歌：红红大苹果，想想都爱我，手脏别碰我……我会让家长考查幼儿是否记住了，学会了，此外，还会和家长一起商量有针对性的良好卫生习惯养成策略，进行针对性的培养和引导，最终，在我和家长的共同努力下，收获了更优质的培养效果。

总的来说，关注幼儿良好卫生习惯的养成，从多方面着手，探究出更多有效的策略和方法来帮助幼儿养成更多的良好行为习惯是时代赋予我们教育者艰巨而神圣的使命，我们有责任和义务将其落到实处，但这并不是一件容易的事，也不是几个简单的策略和方法就能够实现的，更不可能达到立竿见影的效果，还需要我们能够立足实际，探索出更多有效的策略、方法，并确保其落到实处，本文所做的研究不够丰富，日后还会在此基础上继续学习和探索，继续为农村幼儿良好卫生习惯的养成贡献一己之力。

参考文献：

[1]张静， 成少颖， 秦建伟. 河北省农村幼儿卫生习惯养成的现状调查[J]. 邯郸职业技术学院学报， 2011（03）：33-38.

[2]冯峰. 农村儿童卫生习惯现状与健康教育对策[J]. 中原医刊， 2004， 31（20）：32-32.

河南省平顶山市卫东区蒲城小学附属幼儿园 赵亚辉