浅谈如何提高初中计算机教学有效性

赵发章

【摘    要】现代社会已经步入信息技术时代，需要大量的高科技信息技术人才，初中生肩负着民族未来的希望，因此在当前让初中生学好计算机技术非常重要。本文就针对如何提高初中计算机教学有效性进行探究。

【关键词】初中计算机  教学有效性  教学方法

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.029

初中计算机课程的主要任务是激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的信息技术意识，让他们熟悉掌握信息技术的知识技能，最后步入社会运用丰厚的学识造福人类生活，为我国的科学技术发展贡献一份他们的力量。教师在初中计算机教学中，需牢牢抓住本门课程的特点，才能有效地提高初中计算机教学的教学质量。下文将通过分析找到提高初中计算机教学有效性的正确教学方法。

一、提高初中计算机教学有效性的影响

（一）有利于教师顺利地完成教学目标

教学有效性的提高，一方面使教师每节课的教学活动能高效完成，另一方面就是教师能完成指定的教学任务，实现教学目标。身为一名计算机教师，可能最让人头疼的就是完成教学目标了。一些教师找不到有效的教学方法来提高教学质量，在教学的道路上磕磕绊绊，最终失去教学的信心。因此，找到提高计算机教学有效性的方法在整个教学过程中都是必不可少的。

（二）有利于学生提高计算机成绩

我们常在学校听到“分数是学生的命根子”这种趣话，学生对自己的成绩非常看重，尤其是初中生竞争意识强烈。在初中计算机教学中，提高教学有效性能使学生更加容易掌握信息技术的知识和技能，学生熟悉掌握知识后，应付考试自然就变得轻而易举。学生的计算机成绩与教学的有效性是息息相关的，教学有效性的提高是提高学生计算机成绩的有效保障。教师应努力思考如何提高计算机教学的有效性。

二、提高初中计算机教学有效性的方法

不难发现，提高初中计算机教学的有效性不管是对教师，还是学生，影响都是可观的。接下来我们就谈谈怎样提高初中计算机教学的有效性。

（一）将书中的内容融入多媒体

据调查了解，许多学校的初中计算机课程都以教材为主，教师在讲台上讲解，遇到书上没有的内容，就讓学生凭空想象，或者直接跳过不讲解，这对教学质量会有很大的影响，学生根本没有学到应该掌握的知识。现在，多媒体进入课堂，教师在课程的讲解上也变得更加轻松，教师可以利用多媒体放映相应的图片、视频供学生学习，一方面可以弥补教学内容的遗漏，另一方面可以加深学生对计算机的了解。例如，在讲解计算机的发展历程时，第一代计算机采用的电子元件是电子管，第二代是晶体管，等等。在本章内容里，教师就可以多插入电子管或者晶体管的图片，仅仅让学生看书上的图片是远远不够的。假如教师对自己的讲解不满意，或者学生只是略微了解了一点点，教师可插入专业讲解的视频进行补充说明，这样一节课下来学生才会获益匪浅。当然也不可以完全依赖教学视频，时间一久，教师的教学水平会受视频的影响而导致下降，教师应该谦虚地学习专业教学水平的讲解，严格要求自己。

（二）多组织学生参与上机实践

初中计算机的实践操作性比较强，如果不让学生亲自动手去机房操作的话，学生是不能真正掌握计算机这门课程的知识与技能的。现在每个学校都装配有机房，机房为每位学生探索计算机的世界创造了条件，因为有些家庭困难的学生很难支付购买一台计算机的价格费用。所以教师就要经常组织学生去机房动手实践，如果学校条件允许，完全可以一直在机房进行教学活动。实践之后才能让学生对所学知识做到融会贯通，例如，在学习制作多媒体作品时，教师就需要组织学生在电脑上运用软件“PowerPoint”进行制作，倘若只是看着教材上一步一步的操作流程，并不能让学生对此记忆深刻，多上机实践，多动手，主要目的就是加深学生对知识的记忆，从而很好地提高教学质量。

（三）实行翻转课堂

所谓翻转课堂就是适当地调整教师与学生之间的角色，让学生体验一下教师这个角色。因为初中的计算机课程相对比较简单，让学生自主学习的话也能起到不错的效果。简单的课程内容正是实行此教学方法的前提，提前让学生在课余时间预习下一节课要讲的内容，运用PowerPoint制作预习内容，然后对预习的内容进行三到五分钟的简单讲解，讲解结束后，其余学生可以对此进行提问，再由台上的讲解员回答，教师在整个过程结束后，对全班学生的表现做一个简单的点评。在此教学方法下，初中学生对计算机的理解又更深一步。

（四）分组合作学习

一个人的学习是无趣的，分组合作学习能给学生带来更多的知识与快乐。在初中计算机课程中，有的学生计算机成绩好，有的学生计算机成绩差，也许是个体的缘故，有的学生天生接受新事物的能力就强，这些优秀的“天才”在分组后就能很好地帮助那些成绩差的学生。如果全班学生数量比较多，教师不可能顾及每一位学生的感受，这就要发挥合作学习的强大作用，才能弥补教学上的漏洞。

（五）与学生为友，携手共进

教师应该把学生当作朋友一样去对待，因为有的学生性格较为孤僻、内向，成绩又不好，这部分学生需要教师重点关注他们，多给予他们学业和精神上的支持，课余时间也可细心、耐心地教导他们，走进他们的内心世界，以找到适合他们学习计算机的正确教学方法。

三、结束语

初中计算机的课程充满着无穷的乐趣，对于教师来说，找到合适的教学方法才能有效提高教学的有效性。方法有很多种，本文只提到了其中的一部分，另外每个教师有各自的个性，各自独有的教学方法与教学理念，本文的教学方法仅供参考。除此之外，提高教学的有效性还需要根据每个初中班级的具体情况而定，一种教学方法不一定对所有的班级都有效，教师也可以不断变换尝试，在实践中找到适合本班学生的教学方法，教学的有效性才能得到显著提高。

参考文献

[1]冯富强.提高初中计算机教学水平的有效方法与途径[J].新课程，2020（37）：107.

[2]王晓航.浅谈提高初中计算机教学质量的有效方法[J].天天爱科学（教育前沿），2020（05）：59.