多媒体辅助高中数学教学的研究

肖洁

【摘    要】多媒体技术可以将声、图、像结合起来，为学生创造多样化的课堂，提高教师的教学效率。但是，教师在使用多媒体时要把握正确的策略，切不可过分依赖。本文分析了多媒体应用于高中数学教学的意义，并提出了相应的应用策略，希望可以为教育工作者提供一定的帮助。

【关键词】高中数学  多媒体辅助  教师教学

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.095

多媒体技术作为一种新兴技术，可以将抽象的知识具体化，为学生提供丰富的教学内容。但是，就目前的情况来看，很多教师在使用多媒体时，会将全部教学内容都放在PPT上，甚至有部分教师用多媒体代替了板书，这种教学方法不利于学生将注意力全部集中在课堂上。高中数学是一门需要思维能力的课程，如果教师过分依赖多媒体，就会使学生不能透彻地理解知识。因此，分析如何有效地将多媒体技术应用于高中数学教学，就成为教师的重点任务。

一、多媒体辅助高中数学教学的意义

信息技术的发展为人们的生活提供了很大的便利，也为教师教学提供了全新的手段。目前的大部分高中学校都已经安装了多媒体设备，这为教师教学提供了工具。

利用多媒体技术来辅助高中数学教学，可以促进教师与学生的共同发展。首先，高中数学教学内容中存在较多抽象的内容，利用多媒体技术可以将这些抽象的内容具体化，通过生动的图片与视频帮助学生更好地理解知识点，从而提高学习效果。其次，利用多媒体进行教学可以充分地发挥学生学习的主动性。在传统的教学模式下，教师使用讲授的方式强制性地向学生灌输知识，这种教学方式忽视了学生的主体地位。使用多媒体技术进行教学可以将更多的问题留给学生，并给予学生更多的思考空间，充分尊重了学生的主体地位。第三，利用多媒体技术进行教学可以活跃课堂气氛。对于很多学生来说，高中数学更像是一场“噩梦”，学生的思维能力跟不上教师的教学进度，基础知识不牢固，从而逐渐失去了对于数学学习的兴趣，而高中数学以公式和图形为主，内容较为枯燥，如果课堂气氛僵化的话，则会使学生感觉疲惫与厌恶。利用多媒体辅助高中数学教学可以丰富教学内容，为学生提供生动的图片与视频，从而创造和谐的课堂氛围，不断地提高学生对于数学学习的兴趣。

二、多媒体辅助高中数学教学的策略

利用多媒体技术来辅助高中数学教学，可以有效地提高教师的教学效率，促进学生的长远发展。那么，如何才能將多媒体在高中数学教学中的作用发挥到最大，就成为教师所要研究的重点问题。

（一）搜集资料

搜集资料是PPT制作最为关键的环节，只有教师搜集到的资料符合教学内容和学生的实际情况，多媒体辅助教学才能发挥出其实质性的作用。教师在搜集资料时，可以从以下两个方面来努力。

1.以教学内容和学生的实际情况为基础。教师在使用多媒体教学时，首先要认识到多媒体只是教学的一种辅助手段，其最终目的是为了让学生更好地学习，在此基础上，教师便可以在深入分析教学内容的基础上来搜集辅助材料。其次，教师还要根据学生的特点来搜集资料，高中生学业压力较大，教学任务紧张，教师在搜集资料时既要有较为有趣的内容，还要把握好趣味内容的度;既要保证学生在愉快的氛围中学习知识，又要保证学生可以将注意力全部集中在知识的学习上。

2.建立高中数学教学信息库。在这个大数据时代，我们可以快速而且方便地搜集到大量自己需要的信息，但是，大数据也导致信息冗杂的现象发生。教师想要在繁杂的资料中搜集到最有利于提高教学效率的信息，是一项较为耗时而且困难的任务。俗话说“前人栽树，后人乘凉”，提高教师搜集资料的效率也可以通过这种模式来完成。教师可以联合起来建立高中数学教学信息库，每个教师都可以将自己找到的资料分享到信息库中，实现资源共享。不仅如此，新教师还可以通过信息库来学习教学经验，更快地成为一名优秀的教师。当然，在信息库资料不断丰富的同时，教师还要定期进行清理，防止过时的教学内容被部分教师使用，影响教学效率。

（二）PPT制作

PPT制作就是教师将课本内容和搜集到的资料进行整合，把这些内容通过简单明了的方式展现出来，在课堂作为教师讲解的辅助手段。教师在制作PPT时，要注意以下几个方面的问题：首先，PPT页面要较为简洁，布局合理，防止因为内容混乱而引起学生的理解困难;其次，PPT字体要与背景有较大的差别，确保全班学生都可以清晰地看到PPT上的内容;第三，要突出重难点。如果教师将教学内容放到PPT上，却没有明显的差别来区分知识点，那么学生很难在众多信息中寻找到重点内容，这对于教学效率的提高是非常不利的。因此，教师在制作PPT时，要注重重难点的突出。例如，教师要讲解一个函数图形，就可以将本节课要讲的重点图形加粗或者换一个显眼的颜色，这样，学生便可以很快地发现重难点。

将多媒体应用于高中数学教学，主要方法是使用PPT来辅助教师教学，除此之外，教师还可以通过多媒体来导入教学内容、展示题目与图形的变化。

1.导入教学内容。多媒体可以展示丰富的图片与视频，教师可以将这些图片与视频作为铺垫，引出教学内容，让学生对教学内容有一个基础的了解，从而更好地学习知识。不仅如此，这种方法还可以引导学生将自己的思维从课间放松的状态回归到课堂上。

2.展示题目与图形的变化。高中数学题目往往会包含大量的图形，如果教师要在课堂上将这些图形画在黑板上，那么就会浪费大量的时间，并且图形的准确性也是有待考量的。如果教师借助多媒体设备，则可以把这些图形以较为标准的形式展现出来，为教师教学提供了便利。除此之外，还有部分题目是让学生进行图形推理的，针对这种题目，教师可以先带领学生分析题目，并与学生共同探讨答案，得出答案后，教师可以通过多媒体为学生展示图形的演变，从而使学生更好地理解知识。

三、结束语

利用多媒体技术辅助高中数学教学，可以促进教师与学生的共同发展，尽管目前的多媒体在应用于教学时还会出现一系列的问题，但是我相信，随着教师与学生的共同努力，多媒体在高中数学教学中的作用将发挥到最大。

参考文献

[1]张慧.浅谈多媒体辅助高中数学教学的利与弊[J].学周刊，2017，（28）：151-152.

[2]关英霞.浅谈运用多媒体辅助高中数学教学[J].学周刊，2016，（36）：39-40.