探究语文教学中激发学生学习兴趣的策略

王正婷

【摘    要】兴趣总能激发人们的活力，所以对学生学习兴趣的培养在语文教学中也一直是重点。为了更好地让学生领悟学习语文的乐趣，提升学生的学习能力，本文将从内涵、方法和相关思考来探讨语文教学中激发学生学习兴趣的策略，希望对语文教学有所帮助。

【关键词】语文教学  兴趣培养  教学策略

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.176

“兴趣是学生最好的老师”，从日常生活实践来看，每一个人在面对自己感兴趣的事物时，总是可以焕发出更多的精力和能量，具备更多前进的动力，兴趣不仅是支撑人们实现梦想的关键因素，更使人们体会到奋斗过程中的快乐。而在教学中，兴趣的作用至关重要，也正是因为兴趣的重要性，激发学生的学习兴趣成为各学科教师展开教学的一种共识，更是素质教育教学体制下，教学创新的追求目标之一。从素质教育所提倡的以人为本教育理念来看，教师努力激发学生的学习兴趣不仅是为了提升学生的语文成绩，更是为了引导学生体会到语文知识学习的真正乐趣、领略语文学习道路上的风景，从而逐步塑造学生的语文学科素养，构建学生进一步探究汉语语言和文学奥秘的阶梯。而作为一名语文教师，不难发现，成功激发学生的学习兴趣，尤其是激发学生语文的长久学习兴趣并不是一件简单的事情，是需要教师认真思考和钻研的。本文主要阐述与学生学习兴趣激发有关的几点思考。

一、语文教学中激发学生学习兴趣的深刻内涵

（一）有助于减轻学生的学习压力，增添学生的积极学习感受

学生学习兴趣的激发被众多的教育家所重视和强调，是因为学生学习兴趣的建立有助于他们体会到更多的学习乐趣。用心理学的专业术语讲，就是有助于学生获得更多的积极学习感受。学生的积极学习感受越多，他们的学习压力就越轻。而学习以及升学压力过大是目前很多学生学习进入瓶颈的关键原因之一。虽然有很多人说，压力就是动力，可是过多的压力不仅不会成为学生学习的动力，还会成为学生学习的负担。因此，从减轻学生学习压力、增添学生学习积极体验的角度来讲，教师在教学的过程中注重学生学习兴趣的激发是非常必要的，是具有深刻内涵的。

（二）有助于激发学生的学习潜力

学习兴趣的建立不仅有助于减轻学生的学习压力，增强学生的积极学习体验，还能更好地激发学生的学习潜力。众所周知，学生在面对自己感兴趣的学习内容时，就会抽出更多的时间在学习上。在这个过程中，有助于发挥学生的学习潜力。久而久之，学生的学习优势得到了进一步的巩固，学生的学习潜力开发得更加全面。比如，在实际的语文教学实践中，笔者发现学习兴趣浓厚的学生，不仅求知欲强，还有很多的想法和见解，成绩提升也比较迅速，在跟教师沟通方面也表现得更加积极。

二、语文教学中激发学生学习兴趣的方法

（一）引导学生摆正学习态度，正视语文学习的意义

激发学生的学习兴趣与端正学生的学习态度是息息相关的。而在教学实践中能够发现一个较为奇怪的现象：作为传统主科之一的语文，在初中阶段的受重视程度是不及英语和数学的，大多数学生在语文学习上不仅没有动力，更是缺乏正确的学习认知和态度。因此，当教师尝试激发学生学习兴趣的时候，应该先端正学生的学习态度，引导学生正视语文学习的意义。学生学习语文知识的意义究竟是什么？笔者认为是传承中华文明、继承祖先智慧的必要方法，是增强自身综合竞争实力的关键。学生端正学习态度和理解学习语文知识的意义之后，他们的学习目标就更加明确，就不会再对语文学习产生迷茫感，学习的兴趣或者说使命感自然就会提升。

（二）开展丰富多彩的课堂活动

开展丰富多彩的课堂活动是引导学生建立学习兴趣的另一个有效方法。学生在参与课堂活动前，对此充满兴趣;在参与活动中，学生收获了更多的快乐和喜悦，他们就会将这种对活动的兴趣转接到语文学习上。而语文教师可以开展和组织的课堂活动有很多，笔者认为教师在开展或者筹划课堂活动的时候应该把握两个基本的原则。一是活动务必与语文知识有紧密的关系。教师开展活动的目的是激发学生的学习兴趣，激发学生学习兴趣的目的是为了学生更好地学习语文知识。因此，开展活动务必要与教学内容密切相关，这样才不会本末倒置。二是活动的开展要考虑每个班级学生的具体风格和班级氛围。每个班级都有不一样的班级氛围和学习风格，在面对不同的风格时，如果教师选择开展同样的课堂活动就不可能取得较好的教学效果。因此，为了实现最佳的教学效果，教师应该根据学生的性格特点、班级风格和活动偏好选择最适合他们的课堂活动。

（三）增加学生的积极学习体验，尤其要满足学生的学习成就感

学习成就感是学生积极学习体验的主要组成部分。学生在语文学习中习得的成就感越多，就越容易对这门课程产生学习的兴趣。那么教师应该从哪些方面入手，增加学生的积极学习体验呢？笔者认为，主要是要真诚地表扬和肯定学生。每一个学生都非常渴望得到教师的表扬和肯定，因此，教师在教学的时候绝对不能吝啬自己的表扬和赞美，要尽可能发现学生的闪光点，并将自己对他们的闪光点的欣赏表达出来。

三、语文教学中激发学生学习兴趣的其他思考

（一）激发长久的学习兴趣是关键

教师不仅要成功的激发学生的学习兴趣，更要努力激发学生的长久兴趣。这样不仅有助于减轻教师的教学负担、节省教师的教学精力，还可以引导学生最终发展成为学习的主人。

（二）兴趣的激发应该渗透到教学的每一个环节

兴趣的激发虽然不是一蹴而就、轻而易举的过程，但是，在这个过程中，语文教师还是有很多的技巧和高效的方法可以遵循。其中之一，就是将兴趣的激发渗透在教学的每一个环节。从教学开始之前的备课、导课，到正式的教学再到教学之后的作业布置等各个环节，都是教师激发学生学习兴趣的良好契机。把握好每一个契机，教师才能激发不同学生的学习兴趣。

综上所述，语文教师想要在教学的过程中激发学生的学习兴趣，潜心研究相关的教学艺术是极有必要的、是具有深刻的内涵的。所以，教师应该将激發学生的兴趣作为教学的重点内容之一，并且不断钻研有关的教学艺术，争取在激发学生语文学习长久兴趣的道路上做得越来越好、越来越高效和成功。

参考文献

[1]尕多才仁.浅谈语文教学中激发学习兴趣[J].读书文摘，2017（11）.

[2]汪海庆.语文教学中如何激发学生的学习兴趣[J].小作家选刊：教学交流旬刊，2012（2）：245-246.