探讨如何提高小学生的语文学习兴趣

付霞

【摘    要】小学是学生对学科的初步认识阶段，趁着这种朦胧的意识，教师要先一步提高小学生学习语文的兴趣，让学生意识到学习语文的奥妙所在，激發学生的探索欲。

【关键词】小学语文  学生  学习兴趣

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.24.059

语文是一门不被定义的学科，在小学教学中更是如此，它与生活的方方面面相结合，除了简单的字母和汉字教学，更要注重学生的内心所想和生活经历。语文教学看似简单，实际上要观察很多，小学生的内心世界是极其丰富的，而他们所表达的文字有时候也是他们对这个世界的认知。所以教师在教学的时候一定要注重方式方法，不要按部就班。

提高小学生的语文学习兴趣关键是看教师怎么去引导，去发现学生到底喜欢什么样的教学模式。随着网络的传播与发展，现在的学生接触的事物都是比较新鲜有趣的，如果在语文课堂中还是采用传统的教学方法，会大大削减学生对语文学习的兴趣，所以对于教学方法，教师要取其精华，去其糟粕，推陈出新，才能更好地完成语文教学，让学生从内心深处喜欢学习语文。

目前，教学方式逐渐变得多元化，很多教师都不再被一些固有思维所束缚，并开发了一些新的教学模式和方法来提高学生的想象力和思考能力，更能激发学生对语文的学习兴趣。在小学语文教学中，教师要从基础出发，全方位打造一个不一样的课堂，让学生学有所得，得有所思，思有所用。本着对学生负责的理念认真教学，让学生爱上学习，爱上思考。

一、通过图片教学来提高学生对汉字的兴趣

到了小学，学生需要认识的汉字有很多，一想到要背汉字就会觉得头疼，产生一种厌学的心理。虽然有些学生被教师逼的记住了一些汉字，但由于对汉字的含义不理解，就不能很好的运用这些汉字，对学习语文也就提不起什么兴趣了。传统的教学方式如机械地背诵、默写已经远远的落后了时代发展，这样强制学生去做一些事会让小学生有抵触心理，要想让其学必先使其爱。

中华文化博大精深，每一个汉字都有其特殊的含义，更有其身后的故事。虽然小学生在幼儿园有了一定的学习经历，但到了小学的时候，思想又有了一定的转变和提升，适当的添加图片教学能加深学生的思考能力和想象力。图片对学生的感官冲击往往大于文字，有了文字和图片的结合，更能让学生体味中国汉字的魅力所在，从而提高对汉字追根溯源的兴趣。在小学语文教学的过程中，教师还可以通过一些图片游戏来帮助学生记住汉字，使学生在快乐中学习，这样可以潜移默化地提高学生对语文学习的兴趣。

二、通过故事教学来提高学生的阅读兴趣

小学生喜欢看一些有趣的漫画书，这些漫画书通过一些简短而滑稽的故事来吸引小学生的注意力，但课本上的文章往往不能够吸引学生的注意力，导致他们上课分心不认真，有的学生更是不能理解课本上的内容。语文阅读本来就占了很重要的一部分，如果学生对阅读不感兴趣，那语文教学质量就不能得到有效提高。既然学生喜欢好玩有趣的故事，那就要对症下药，教师可以让学生每天读一篇自己喜欢的故事，然后分享或者写下自己读故事时的感受，这样教师就可以了解学生的阅读习惯和兴趣，从而在教学过程中更好地去引导学生，适当地改变自己的教学方法，如讲课文的手法，不要生搬硬套，照本宣科，而是从方方面面来讲好一篇文章，用故事来诠释一篇课文，这样学生能够看懂并且乐于去看。教师要投其所好，学生对课堂感兴趣了就会在听课的时候提高自己的注意力。长此以往，学生慢慢学会了集中注意力去做一件事情，对语文课文的学习兴趣也能提高了，从而激发学生对阅读的兴趣，让语文教学达到事半功倍的效果。

三、通过生活教学来提高学生的写作兴趣

语文与生活紧密相连，而作为小学生，他们还没有办法很好的理解这一点，每当需要写小短文的时候，有些学生半天都憋不出一个字，觉得脑袋空空的，没什么好写的，这主要是学生平时没有注意去观察生活所导致的。语文无处不生活，生活无处不语文。除了学生对生活观察不够，还有就是写作练习不够的原因，这都需要教师在教学过程中一步步去帮助学生。

写作完全可以从学生的生活出发，这就考验到了学生能否认真的观察生活，学会生活。小学阶段的写作较为简单，大多是人物描写或者叙事，再不然就是风景描写，这些东西在生活中也是完完全全存在的。教师可以尝试着每天让学生写一篇简短的日记，刚开始不能对字数要求过高，学生会产生抵触心理，写作这种事需要循序渐进，不能操之过急。一段时间后，就让学生去读自己的日记，然后写出自己的观后感，回头看之前自己的日记，会很有趣，也能让学生在写作中体会到乐趣。除了让学生写日记之外，还可以让学生写自己身边的事，比如每天发生的最难忘的事、最开心的事又或者是最难过的事，这都需要学生认真观察生活，体味生活。写作除了练习之外没有捷径，所以学生要不断地练习，教师不要强制给学生定作文主题，让学生写他们想写的，自由写作才能提高学生的兴趣，慢慢磨练其写作的能力，帮助学生提高对生活的感悟和写作水平。

四、重视课外阅读

教学中一直有一个弊端，就是太在乎考试，这就造成了不考的知识就不学的现象，学生对课外知识的匮乏也会导致学习语文的兴趣下降，因为语文是各种知识的融合。考试当然是很重要的，但课外阅读也能在语文教学中起到很重要的作用，语文与阅读是息息相关的，阅读能丰富学生多方面的知识，更能提高学生的文学素养，所以课外读物在语文教学中是不可或缺的角色。

课外阅读的方式有很多种，其中比较高效简单的方法就是让学生读自己喜爱的书。教师可以让学生选一本自己喜欢的书籍，然后让学生写读书笔记。当然读书笔记不需要规定字数，笔记的长短都由学生自己决定，让学生充分体验到阅读和写作的自由与快乐，让学生在自由的环境中学会自律，在自律中学会自主阅读。虽然刚开始很难，但是慢慢的学生就会养成阅读习惯，不用教师刻意去监督。随着年龄的增长，学生会主动阅读一些书籍，当然学生辨别书籍好坏的能力也会有所提高。

总之，小学生的语文学习兴趣是要从多方面培养的，需要教师耐心的引导，改变自己的教学方式和教学方法，把新的教学理念带到课堂，使学生能快乐学习。提高小学生语文的学习语文的兴趣不仅能让教师减轻负担，还能帮助学生高效学习，所以教师要从小事做起，慢慢帮助学生提高对语文学习的兴趣。