小学数学组织小组合作教学活动的具体程序

马小满

摘要：小组合作教学活动是通过将一个班级内的全体学生平均分到各个小组之内，使其以合作形式去学习、去探索、去实践的一种教学形式，可以改变学生独立思考的学习方式，让学生及时借鉴他人的学习经验，发散个人思维，使其真正实现学习进步。因此，小学数学教师要积极组织小组合作教学活动，引导学生自主内化数学知识，使其通过合作交流全面完善学生的数学思维。本文将从科学组建异质学习小组、据实设计小组合作任务、及时组织合作探究活动、全面完善合作探究评价四个角度来分析小学数学教师应该如何组织小组合作教学活动。

关键词：小学数学;小组合作;组织策略

传统的小学数学教学并不十分重视学生的主体探究行为，通常是围绕数学概念来组织知识讲解活动的，所以小学生的数学学习兴趣并不高涨，而且还经常因为繁重的学业压力丧失学习信心，难以真正保护小学生的身心健康。对此，小学数学教师要尝试改变“教师讲，学生听”的不良教学模式，关注学生的主体需求，切实优化学生的学习能力。在此过程中，小组合作教学活动将发挥重大作用，便于学生真正实现学习进步，所以小学数学教师要及时组织合作学习活动，及时提升学生的学习能力。

一、科学组建异质学习小组

组建异质小组是组织小组合作教学活动的基本前提，关系着小学生的合作学习关系与具体的数学探究行为，有利于促使学生真正取得学习进步。……