翻转课堂模式在高中物理教学中的实践研究

刘媛媛

摘 要：将翻转课堂应用于高中物理教学中，可以有效弥补传统教学模式存在的不足，提高师生互动频率，彰显学生主体地位。教师在开展实践教学工作时，应引导学生树立自主学习意识，养成良好学习习惯，高效达成学习目标，在这个过程中让学生积极做出反思，找到自身存在问题并加以改正，从而促进高中物理课堂教学质量和效率的大幅度提升。

关键词：翻转课堂;高中物理教学;实践研究

翻转课堂是新课改实施之后兴起的一种依托于信息技术的教学模式，和传统教学方式做出对比，翻转课堂具备更多优势。基于此，教师在进行实践教学时，应根据实际教学内容和学生学情，制定针对性教学措施，将翻转课堂教学模式有效应用到高中物理教学中，改善传统教学模式存在的不足之处，激发学生对物理知识的学习兴趣，增强综合学习能力，进而取得理想教学效果。

一、翻转课堂的概念

在实施翻转课堂教学模式之后，给了学生更多的自由，即使是在课外也可以完成知识的传授。如学生可以根据自身实际学习需求选择适当的方式来学习新的知识。在课堂教学的过程中，加快知识内化速度，实现师生和生生间的有效互动交流，翻转课堂的应用使得师生角色进行互换，促进课堂教学活动的高效开展。其次，在传统教学模式中，教师的更多精力放在了讲授基础知识上，随后给学生布置作业，学生在学习完本节课程之后，再利用课后时间完成作业，这种教学方式显得死板且单一。……