高中生作文教学中写作困境的有效教学策略

何艳娥

摘要：高中阶段的学生面临着高考的基本要求，因此，作文的教学显得尤为重要。这就需要语文教师在教学的过程中，遵循教育部“因材施教”的要求，根据学生的不同特点来引导学生对不同的文章进行写作。通过相应的教学理念转变和教学方法改革，使学生能够更好地融入到作文学习的过程当中，不断提高高中生的作文写作水平。本文将提出高中生作文教学中写作困境的有效教学策略。

关键词：高中生;作文教学;写作困境

写作，不同于一般的表述，它是语言文字表述的最高级形式，需要更加复杂的心理活动，故写作者的思维能力是其灵魂和核心，起着决定性作用。”因此，作文写作过程中的立意、选材、结构和语言表达出现的种种问题，从思维的角度来看都与写作者的写作思维能力有关，作文的立意在于思维对于主题的分析，作文材料的选择需要思维的加工和整理，作文的表达需要思维的逻辑。文章的好坏在于思维能力水平，思维能力的水平很大程度上决定了写作能力的高低[1]。现阶段高中生写作水平低，甚至很多学生所写的内容还不如小学生，面对高中生如此的语言表达能力现状，着实让老师感到担忧。

一、坚持以教师教读促学生学写，拓展学生写作思路

课文教读不仅要使学生明了课文写了什么和怎样写的，更要让他们明了作者为什么非要这样写。也就是说，不仅要明了课文的思想内容和作者是怎样表达思想内容的，还必须要让学生明了为什么非要这样表达。……