高中艺术生数学学习兴趣培养实践与反思

刘莹

摘 要：随着社会发展需求对人才结构的影响不断增加，在备战高考的队伍中，艺术生的比例越来越大.由于高中艺术生高考知识范围和训练方式与全日制高中生的课程不尽相同，很多艺术生在刚刚进入高中时不注重对文化课基础知识的学习和训练，等到临近高考才进行突击.这使得这些艺术生数学学习遇到了很大的困难，而高二年级是一个关键阶段，这时要对他们的数学基础进行提升就面临培养他们的学习兴趣的现实问题，否则即使他们的专业课再优秀，也很难考上理想的院校.本文分析了艺术生自身普遍存在的特点，以及数学学科与艺术的联系，力求从中寻求培养和维持艺术生数学学习兴趣的方法策略.

关键词：高中;艺术生;数学;兴趣;培养

艺术生的文化课平均水平不高，但并不代表他们不具有学习数学的热情和学好数学的能力，很多艺术生在刚刚进入高中阶段，就把学习的重心放在了艺术专业素养方面，而没有为数学学习分配充足的时间.从数学学习的角度来看，数学能否学好的关键因素并不是所谓的数学基础知识，而是数学想象力、思维框架和运用数学解决实际问题的能力.艺术生在专业学习的进程中，思维的运用相对较多，较为敏感的思想是培养数学思维的温床，而艺术专业往往是注重操作和实践的，因此对数学来说，反而是可以积极发掘的优势.因此，高中数学教师应当坚定对……