中国高校美术教学示范形式的新思考

莫祥莹

摘 要：正如前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基所说：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者”，高校美术的学习更应该如此。桑德罗.特劳蒂教授在广州美术学院完成的作品《闺房》的写生示范绘画过程给我们很好地演绎了大胆探索发现不断试错完成画面和打破写生与创作绘画的区别的过程，给中国高校美术美术教育提供了新的具有启发意义的教学示范形式。

关键词：中国高校美术;教学示范形式;思考

在高校的美术实践课程中，教师的教学示范形式是一种有效的教学手段。学生可以很直观地从教师的示范教学当中得到最真实的感受，因此对绘画学习产生重要的指导作用。但在现实的高校美术教学中教师的教学示范的方法也存在着诸多问题。例如缺乏独立思考能力的学生会不假思索地模仿和照抄学习，让部分美术教师认为这种传统的教学示范容易造成学生盲目模仿教师，使得班上大多数同学的画面效果趋同，缺少个性和自我表达。这样的教学示范会使学生失去自我探和表现的能力对高校美术学生大胆探索和创新精神产生禁锢和影响。那么如何梳理高校美术教学示范的形式对学生学习提高的相关性，拓展创新高校美术教学示范的形式成为高校教师们一直在关注和探索研究的问题。

关于中国高校美术教学示范的类型，大致有以下几种形式：1、传统的课堂写生示范;2、采风中的写生示范;3、修改学生作品的示范。……