浅谈高三地理探究性学习的教学策略

韦力榕

摘 要：高三是高中时期最重要的一个阶段，高中生的压力也非常大。对于选择文科类的学生，地理的学习必不可少。探究性学习方式是目前众多教育学家的共同想法。利用好探究性的教学策略，可以改善传统的教育理念，把课堂还给学生，提高学生的学习兴趣。本文就研究性学习教学策略进行分析，主要针对高三学生如何学习地理，如何有效的复习地理知识。

关键词：高三地理;探究性学习;教学策略

引言：孩子天生具有很强的好奇心。教师可以利用它结合地理学科的特点，让学生自己探索自己发现。地理的研究与生活息息相关，高中地理主要为让学生对自己生活的环境更了解，遇到一些生活问题可以利用所学的地理知识进行解答。目前，我国地理课堂的教学方式在不断的完善，从开始机械的“教与学”转变为学生自主性的探究学习。培养学生地理学科能力最重要的方法就是探究性学习。

1、对新课堂的探究性学习

新课改重点指出：在教学的过程中，要更关注学生对知识的吸收程度，让学生成为课堂的主体，激发学生学习的兴趣，教会学生如何主动学习，不再是机械的接受知识。刚提出这种学习方式，就被很多教师加以运用，效果也十分的明显，不仅仅是在地理课的学习，其他课程也学会主动学习，积极的获取知识，也提高了学生分析问题和解决问题的能力【1】。

主要分析一下高三地理复习课，在学习知识之后，让学生思考总结，做出简单的知识框架，在复习的过程中，学生已经没有了接受新知识时的欲望，容易处于疲惫的状态。……