浅谈如何提升小学美术教学质量

苏丽红

摘要：小学是生命学习的关键阶段，也是素质教育的重要时期。美术不仅可以让学生享受美，还可以增强学生的艺术品味和修养。素质教育是当前初等教育的主要思想。在小学美术教学期间，教师运用良好的教学方法和先进的教学理念，提高了小学美术教学的质量。本文主要从现阶段小学美术教学存在的问题以及应对的策略两方面进行此部分内容的论述。

关键词：小学美术;教学质量;教学问题;教学策略

小学美术教育在培养学生的审美和评价能力，培养学生的情绪方面，起着重要的作用，同时可以有效地促进学生的全面发展。当前小学美术教学过程中存在一些问题，因此需要积极应用有效的改进方法。

一、我国小学美术教学中的问题

尽管近年来，我国十分重视素质教育，并将美术课程纳入了新的小学教学标准，加之，我国大多数美术教师已开始重视美术并进行创新性研究。然而，由于我国考试制度的影响，许多教师对美术作为一门丰富学生休闲时间的课程的看法并没有改变，这在教学过程中造成了各种问题。

二、改善小学美术教育质量的措施

（1）创造积极的学习环境，激发学生的学习兴趣

众所周知，小学生的好奇心很强，他们想探索所有新事物，满足好奇心。同时，由于年龄的原因，教师需要以一种安全，和谐的方式，有效地激发学生的好奇心。因此，教师应充分利用学生的心理特点，营造轻松愉快的学习氛围，从而增加对美术学习的兴趣。

例如，当学习相对简单的美术内容时，教师可以先简要地讲解所讲授的内容，然后让学生画出他们所学和掌握的内容，再由全班同学选择图片。教师可以鼓励学生绘画，激发他们对学习美术感兴趣。

（2）加强师资队伍建设，为提升美术教学质量奠定基础

由于考试制度的影响较大，我国大多数小学没有一支强大的美术教师队伍。许多美术教师没有获得美术学位。这是我国小学美术教育质量没有得到提高的主要原因。为了改善这种情况，小学校长都需要改变观念，加强学校对美术教育的关注，加大对聘请美术教师的投入，并不断提高学校美术教师的教学谁开平。指的注意的是，教师应选择专业的美术教师进行招聘，在招聘时应对其进行评估，且评估结果优异的教师应为美术教师。

此外，从教师本人的角度出发，教师可以在这三个方面入手，增强个人的实际教学能力。首先，提升教师的专业教学能力。众所周知，如果一个人想在某些领域取得进步和进步，最重要的事情之一就是强化学习。教育培训教师的情况也是如此：他们学习教育培训理论和论文，听其他教师的讲课，学习先进的教学方法，并不断改进他们的教育培训理论和教学风格。随着当今知识的快速改进，不断的认知和不断的改进可以成为不断的学习。其次，持续的学习是提高教师专业发展和教学技能的另一个重要因素。经过一段时间的教学实践，教师可以逐步塑造教学风格，总结教学经验。经验是对实践的总结，在许多情况下，应该值得继承和推广。但是，当经验中有错误和错误时，教育培训工作总是在经验的基础上进行的，不可避免地会发生错误。这需要教师不断学习和创新，而不是总是依靠经验。毕竟，社会在发展，知识也在进步。教师只有努力工作，适应时代的发展，才能提高专业水平和教学水平。最后，认真思考。“持续改进”是认真反思的本质。没有更好，只有更好。“完美”只是相对的，经过反思，教师可以发现自己的长处和短处，以便与同事之间相互学习，提高小学美术教学质量。

（3）教师应积极组织课外活动

随着教育制度的不断改革和完善，课外活动已成为小学生学习过程中不可或缺的一部分。众所周知，小学生的自我控制能力很弱。如果教师只是盲目地使用教科书为他们提供知识，他们不仅会无助于更好地掌握所学知识，而且会失去学习兴趣。通过组织课外活动，不仅可以激发他们学习美术的兴趣，而且可以扩大他们的视野，发展他们的独立性并帮助他们找到更多的美术主题。因此，作为小学美术教师，我们需要认识到课外活动的重要性，并鼓励学生定期参加课外活动。在课程中，教师应允许学生观察自然并选择他们想要绘画的主题。根据我的观察，然后在绘画过程中，我不断提高自己的美术水平。

三、对学生的评价方式要力求多样，使学生的学习动力受到激发

对学生进行评价的目的在于对学生积极性与自信心的激发。在美术教学中，教师对学生进行评价的时候可以采用多种评价方式，最终达到评价的目的。

（1）应该对学生的自我评价引起重视。学生的理解能力还不是很强，教师在教学中要用谈话法进行评价。比方说教师可以问学生：“这样的作品你是如何理解的？”“从这幅作品的感受中你想到了什么？”“你认为这幅作品还可以怎样进行改进”，在这样的评价中学生在锻炼了语言表达能力的同时还加深了对作品的理解，是一种非常好的评价方式。

（2）教师可以从学习态度、审美创造力、美术技能等方面进行评价，具体的评价中，教师可以用语言、文字和符号等方式對学生的作品进行评价，还可以增加一些鼓励性的话语，同时，学生也可以把自己的感受写下来，在这个评价的过程中坚实与学生可以实现心灵之间的沟通。

总而言之，近年来，随着国家教育体制的不断改革和完善，美术课已成为小学生必修课，有关教育部门在小学美术教育上投入了更多的时间和精力。但是，由于考试制度的巨大影响，我国大多数小学美术教师无法正确认识到美术教学对小学生未来发展的重要性。为了尽快改变这种状况，提高我国小学美术教育的质量，小学美术教师需要根据自己的教学经验和学生的实际情况，改变教学观念，制定更加完善的教学体系。自身的发展，从而增加了小学生对视觉美术的兴趣，进而不断提高他们的美术素质，从而达到教学的主要目的。

参考文献

[1]小学美术教学中合作学习的实施策略[J].杨洁.戏剧之家.2017（36）

[2]小学美术教学之我见[J].赵中南.美术教育研究.2016（23）

[3]浅谈小学美术分层教学的几点策略[J].陈聪.美术教育研究.2016（18）

福建省泉州市安溪县第十七小学