时政贯穿　师生同舞　绽放精彩课堂

李清朋

摘 要：在学科核心素养的导向下，通过选择时政议题，以议题统领课堂，切入、引导和讨论，使教学在师生互动、开放民主的氛围中进行，真正让高中思想政复习课更具实效。

关键词：时政热点;议题复习;师生同舞

复习课，对学生而言，是系统掌握知识，发展思维能力的极为重要的一环。对教师而言，是弥补教学中的缺欠，提高教学质量不可或缺的环节。无论是哪种类型，都有共同的特点。一是知识的归纳整理，形成结构化系统化的知识。二是知识的迁移训练，培养和提高学生运用知识、解决问题的能力。笔者带领《高中思想政治复习课议题式教学》课题组进行了一些有益的实践。即通过精选时政议题，以议题统领课堂，切入、引导和讨论，使教学在师生互动、开放民主的氛围中进行，教材知识为解决问题服务，以期实现思想政治课核心素养知、信、行的统一。

一、以时政热点切入，精心选择议题。

新课程重要理念之一是坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征的统一，时政教育不仅与高中思想政治课互相补充，而是也是高中思想政治课堂教学中非常重要的内容。且近年来，高考越来越注重考查学生综合运用政治基础知识与理论解决实际社会热点问题的能力。作为政治教师，如能将社会生活各个领域发生的政治、经济、文化、社会事件鲜活的呈现在课堂教学当中，将理论与实践有机结合，对于调动学生参与学习的积极主动性，提高课堂教育教学效果，对于培养学生思辨能力，树立正确的人生观、世界观、价值观，坚定道路自信、理论自信、制度自信也具有十分重要的现实意义。例如，在高一《经济生活》复习时，课题组以猪肉涨价这一全国人民关注的话题为切入中，设置了《肉价往何处去》的总议题及猪肉涨价的背景、猪肉涨价的影响、肉价展望等三个子议题。将学生分成四个组，其中三个组分别围绕三个子议题收集相关时政材料，应用所学的知识展开讨论，形成小组意见。其中一个组围绕本议题有可能涉及的主干知识进行归纳总结，并在前三个组回答的过程中，及时补充完整。

二、师生合力同舞，展示小组成果。

议题式复习课教学坚持以学科核心素养为导向，知识到情感和能力到行动议题为素养服务，知识是为解决问题而服务，师生共同推动课堂。

教师引导：国家统计局的数据显示，在2019年4-7月猪肉价格分别同比上涨18.2%、14.4%、21.1%、27%。根据网络数据显示，2019年8月22日全国各地的猪肉价格（白条肉）大致为：北京市海淀区、甘肃泾川、河北文安分别为每公斤30、34、36元。

子议题一：猪肉涨价背景。

第一小组代表交流成果：一是猪瘟病毒持续扩散，造成大量的猪死亡造成的。有报道，目前养猪的方式是三层隔离，封闭式养殖，大型养猪的作坊都通过这样的方式来避免猪瘟病毒流入。二是2015年以来的环保政策关停了不少养猪小作坊，导致供给不足。三是从国际层面来说，目前几乎绝大多数国家都在闹猪瘟，仅美国有所避免。中美贸易纠纷也提高了外来猪肉的价格。

可见，猪肉涨价一是由价值决定（养猪成本上升），主要受供求关系的影响，还受到国家政策的影响。

子议题二：猪肉涨价的影响。

第二小组代表交流成果：

1、对生活消费的造成影响。其他肉类价格同步上涨。因为猪肉涨价，购买猪肉的人会下降，但是肉类是日常必备营养需求，故很多人就会选择购买其他肉类，如鸡肉等，如果此情况较为严重，其他肉类价格也可能会同步上涨。每天支出增加，经济压力会稍大一些。

2.经济波动。猪肉价格若持续上涨，可能进一步影响经济。（引用国家统计局数据，11月份食品中，畜肉类价格上涨74.5%，影响CPI上涨约3.27个百分点）。

3.调节生产。猪肉价格也是有周期规律的，肉价上涨，会开始考虑继续养猪，而目前非洲猪瘟的疫情也逐渐稳定，后期猪的出栏量应该也会增加，猪肉价后续大幅上涨的可能性不大。

4.不良行为的产生。少数不法商贩哄抬肉价，也有向生猪养殖农户低价收购病死猪，用于冷藏以后卖或低价销售给一些食品厂。（市场调节有局限性，为此要规范市场秩序）。

子议题三：肉价展望

第三小组代表交流成果：

1.“猪周期”的循环轨迹一般是：肉价高—母猪存栏量大增—生猪供应增加—肉价跌—大量淘汰母猪——猪供应减少——肉价上涨。规模养猪场的生猪出栏时间一般为6-7个月，也就是说扩大养殖规模的第一批猪肉最快也要到2020春节后上市。（市场在资源配置中起决定性作用，市场调节的滞后性。）

2.高峰在新闻发布会上说，在市场机制发挥主体作用的前提下，中央和地方通过促进产销衔接、增加储备投放等多种方式加大肉类市场供应，肉类市场供应总体充足，价格趋稳。至2020年9月，共投放中央储备肉3批次，共投放猪、牛、羊肉分别为20000、2400、1900吨。（国家进行科学的宏观调控、财政作用）

3.10月下旬以來各地猪肉价格已经有所回落，从历史经验推测峰值可能出现在2020年中。二是从0上升到峰值需要15个月左右。本轮CPI畜肉项从0开始已经上升了8个月，由此推测顶部可能出现在2020年年中。

结论：猪肉价格不可能无限上涨，在充分发挥市场决定作用的前提下，加强国家科学的宏观调控，相信会回到合理的价格范围内。

三、师生共同总结，实现课堂提升。

本环节可由学生谈谈本节课的收获，围绕温故而知新，提升自己对必备知识的把握、关键能力提升、形成正确的价值观念。再由教师根据学生的回答进行必要的补充和点睛。

1.形成必备知识网络，并逐层深入。

先由第四小组交流成果：对前三个学习小组成果示中所涉及的主干知识进行交流。（略）

教师展示：以价格为中心构建体系包括影响因素（价值、供求、政策等）、对生活和生产的影响、市场调节（优点、局限性、规范市场秩序等）、科学的宏观调控（原因、目标、手段）等，要求学生能随时再现（知识树）。

2.理论联系实际，对三个组的收集材料和分析进行归纳总结提升。（教师点睛）

通过师生的共同努力，我们明确了猪肉涨价的原因，猪肉涨价对生产、生活等方面的影响，如何使猪肉价格回到合理的价格区间，以满足人民群众日益增长的对美好生活的需要。