初中信息技术有效教学的研究

刘铭鸿

摘要：当前的初中信息技术存在着教学效率低下的问题，只有有效的解决了这个问题，才能实现初中信息技术的有效教学。本人根据多年的教学实践经验，在本文中对初中信息技术有效教学的问题作一个浅析。

关键词：初中信息技术;高效预习;课堂导入;课堂讨论;课下练习

针对当前初中信息技术教学效率低下的问题，教师要发现导致课堂教学效率低下的原因，只有在原因的基础上才能引入高效的教学方法，以促进信息技术的有效教学。在当前的信息技术教学中有关课前预习的部分是较少的，教师应该让学生加强课前预习，以使学生在课前预习中可以熟悉课本。在课堂教学中导入的部分是重要的，只有教师经过了良好的课堂导入，才能使学生高效的学习知识。在当前的信息技术课堂上主要是传统类型的教学模式，这样的教学模式不利于激发学生的学习兴趣，也不利于提高课堂的教学效率，在实践教学中教师应该在课堂上引入课堂讨论的教学方法，以促進教学效率的提高。信息技术这门课程的实践性较强，教师需要让学生加强对信息技术的课下练习，这样可以促进信息技术的有效教学。

一、开展高效预习促进有效教学

预习是一种重要的教学方法，在实践教学中预习发挥着重要的作用，经过大量的实践教学经验表明，预习是一种有效的教学方法。预习就是教师在讲授新课之前学生独立的看课本，以获得知识和熟悉课本的学习方法。对于预习学生都是不陌生的，很多的学生都预习过课本，有的时候效果很好，有的时候效果并不理想，这其中原因是众多的，有课本知识难易程度的问题，有学生自制力的问题，也有学生的预习方法和认识局限性的问题。针对这样的问题，为了学生能够高效的预习课本，教师在学生预习之前可以对学生进行指导，以使学生可以高效预习课本。教师对学生的指导是方向性的指导，为的是使学生的预习能够有的放矢，能够精准的把握预习的要点。

例如，教师在讲授“因特网信息的搜索”这一节内容的时候就可以对学生的预习进行指导，以使学生可以高效的预习课本。本节的内容讲授的是有关如何利用因特网搜索信息的内容，在本节课的教学中教师要让学生明白什么是因特网，在本节课的学习中搜索引擎是重要的，只有学生掌握了搜索引擎的种类，才能促进学生的高效预习。在本节课的预习中教师可以让学生配合自身的上网经验进行预习，在预习中要发现课本知识与日常上网经验的相似之处，这样有助于学生高效预习本节课的内容。

二、开展课堂导入促进有效教学

在课堂教学中课堂导入的方式是很重要的，只有学生高效的对课程进行导入，才能使学生高效的学习这部分的内容。在当前的初中信息技术课堂上一般都是教师的直接讲授，而对课堂导入的环节较为轻视，这样的教学思路是不恰当的。学生在学习新课之前教师对课本的知识进行一个简单的串联，可以使学生具备本节课学习的基本思路，对接下来的教学十分的有利。而且教师在导入中要追求导入的趣味性，教师趣味性的导入可以使学生具备充分的兴趣学习课本的知识，对高效教学具有良好的作用。

例如，教师在讲授“信息技术”这一节的时候就可以运用课堂导入的教学方法，在课上教师进行课堂导入还可以配合以其他的教学方法，以高效的进行课堂导入。为了能够吸引学生的学习兴趣，教师在课堂导入的过程中可以运用思维导图进行导入，在本节的内容中是对初中信息技术课程一个总的概括，在课本中对于信息技术涉及到了电脑的硬件，还有信息技术不可缺少的网络等等，这些内容主要是记忆类的知识。在课堂导入的过程中教师运用思维导图可以使学生清晰的看到本节知识的全貌，而且思维导图的形式有助于学生记忆知识，还可以使学生看到一个全新的授课方法，对高效导入和促进学生的有效教学很有好处。

三、开展课堂讨论促进有效教学

在当前的初中信息技术教学中主要是传统类型的教学方法，传统类型的教学方法主要是教师的讲授为主，而不注重发挥学生的主观能动性，也不利激发学生的学习兴趣和提高教学效率。针对这样的问题就需要教师要运用课堂讨论的教学方法，以激发学生的学习兴趣，还可以使学生充分的融入到课堂学习的环境中。课堂讨论的教学方法就是教师在课堂上设置所要讨论的问题，让学生自由讨论的教学方法。教师在课堂上应该积极的鼓励学生投入到课堂讨论的环境中，教师在课堂上主要是纪律的维护者和课堂讨论教学的组织者。

例如，教师在讲授“文档编辑”这一节内容的时候就可以运用课堂讨论的教学方法。在课堂上教师可以提出所要讨论的问题：一段文档该如何保存。有了讨论的问题所有的学生都投入到了热烈的讨论中，有的人说：对于文档的保存可以运用快捷键操作，Ctrl+S可以保存文档;有的人说：在电脑屏幕上点击保存的按钮可以保存文档;有的人说：在关闭文档的时候点击保存也可以保存已经编辑过的文档。在学生的课堂讨论中热情是高涨的，对激发学生的学习兴趣有很好的促进作用。

四、加强课下练习促进有效教学

初中信息技术是一门实践性很强的课程，为了使学生可以高效的学习课程，教师需要让学生加强课下练习，只有高效的课下练习，才能促进初中信息技术的有效教学。在每一个节课后教师可以选择一些与本节内容相关的练习内容让学生加强练习，以使学生所学的知识可以得到巩固。

例如，教师在讲授了“表格的应用”这一节的内容后就可以让学生加强练习。对于表格的制作是很常见的，用途也是很广泛的。教师可以让学生将班级月考的成绩制作成一个表格，以加强学生的信息技术实践操作能力。教师还应该鼓励学生在日常生活和学习中多运用信息技术，只有学生运用的多了，才能促进初中信息技术的有效教学。

总而言之，在初中信息技术教学中教师要运用众多的教学方法，以解决课堂上存在的问题。在教学中教师要激发学生的学习兴趣，要让学生主动的投入到课堂学习中，这样才能实现初中信息技术的有效教学。

参考文献

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