创新小学体育教学方法，提高体育课堂教学效率

曹禹琳

摘要：随着素质教育和新课改的推进，学校对于体育教学的重视程度越来越高，学生能够通过体育课程的学习提升自己的身体素质，具备坚韧不拔的体育精神，这也有助于学校为社会培养出更多的高素质接班人。基于此，本文章对创新小学体育教学方法，提高体育课堂教学效率进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学体育;教学方法;教学效率;创新策略

引言

适当锻炼有利于提高小学生的身心素质，有利于陶冶小学生的道德情操，有利于开发小学生的智力，有利于培养学生的创新能力，对小学生的未来充满了重要的影响。现代的体育教育要跟上时代的潮流，以创新为核心，以学生为主体，增强体育的科学性、趣味性、合理性，旨在提高学生对体育的热爱和兴趣。

一、开展小学体育创新教学的意义所在

在小学体育教学中积极开展创新教学是十分有意义的。首先，当前我国大力推行的素质教育，注重学生德智体美全面发展，促进学生综合能力的提升。其中，学生的身心健康是一切能力的基础。因此，小学阶段开展体育创新教学，是最为直接有效的促进学生强身健体、促进学生健康成长的方式。其次，教育是为国家、社会的发展以及个人价值的实现而服务的。当前社会发展中，一个很大的趋势就是对创新性人才的需求越来越大。因此，创新教育的建立和发展，是当前教育必然的发展方向。小学体育教学，不仅只是简单的进行体育技能的锻炼，体育是一项充分利用学生生理、心理的综合性活动。在小学体育教学中，积极开展创新教学，不仅能够有效促进学生创新意识、创新思维和创新能力的提升，还能够积极促进学生创造性人格的建立。因此，小学教育中，积极开展小学体育创新教学意义重大。

二、提高体育课堂教學效率的小学体育教学方法创新分析

（一）融入STEAM教育，实施创新体育

STEAM代表着一种综合教育，其本身融合了科学、技术、工程、艺术、数学等学科，目的在于打破单科之间的限制，突破各个学科之间的壁垒，有效实现多学科的融合，对提高学生综合素养有着极其重要的作用。为更好地实施创新教育，在小学体育教学过程中也需要融入STEAM教育理念，打破体育教学单科壁垒，让学生接触到多元化的体育教学，吸引学生注意力，让学生能够集中精神更好地掌握体育知识，有助于教师帮助学生树立终身体育、终身锻炼的意识。

（二）小组合作，在探究中提高学习效率

在我国目前的教学模式当中，小组合作探究的教学模式是当下教育教学工作者使用最多的一种教学手段。小组合作是一种具有创意性、创新性的教学模式，并且经过了多年的实践得到了各方面的认可，小组合作教学成为一种成功的教学改革方法。体育本身就是一门合作性、团结性较强的学科，因此在小学体育创新式教学中开展小组合作的教学方式，对于课堂改革有着重要的推动作用。小学体育教学除了能够提升学生的身体素质和健康水平之外，更要注重体育精神和探究合作精神的引导，很多的体育运动都是由多人共同参加才能够完成的，如篮球、足球、排球等球类运动，还有接力跑、体操等都是需要多人共同参与的。开展小组合作的教学方式，能够有效地改善部分性格内向、害羞、不善于表达的学生，使学生能够树立一种积极、健康、阳光的心态，提升学生的体育素养和合作精神。

（三）重视以生为本，做到寓教于乐

莎士比亚曾说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”托尔斯泰也曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”由此可见，兴趣对于学生学习知识来讲有着极其重要的作用，小学体育知识也不例外。新课改要求落实“以生为本”，游戏教学的出现，给体育教学带来新的发展空间，不仅能够实现新课改要求，还能够激发学生的体育学习兴趣，让学生保持高涨的情绪积极参与到体育训练项目当中，便于学生高效“接受体育教学信号”，保证学生在有限的体育课堂时间内，掌握更多的体育知识与技能，增强学生的体育锻炼意识，让学生在学中玩，在玩中学，小学体育教学也将达到另外一种境界——寓教于乐。

（四）让体育教学充满“花样”，实现教学活动的创新

为了更好地激发学生的体育学习兴趣，培养学生的体育运动习惯，在阳光体育背景下的小学体育教学中，教师应该善于创新教学活动形式，让体育教学充满“花样”。首先，游戏活动。教师应该善于组织各类体育游戏，让学生将娱乐与学习结合起来，充分体会到体育运动的快乐。其次，探究活动。教师应该善于组织各类探究活动，使学生通过体育学习不仅“四肢发达”，更“头脑灵活”。最后，竞技活动。通过组织竞赛，能够激发学生参与体育运动的热情和潜能，使学生在不知不觉间全情投入到体育运动当中。

结束语

教育是培育创新精神和创新人才的摇篮，创新也是国家兴旺发达的不竭动力。小学生是祖国未来的花朵，小学生的全面发展和身心健康关乎祖国的未来。体育教学不只是一门课程，它也关乎到了祖国的未来。国家的新课改对小学体育的教学提出了更高的要求，小学体育教学不能只局限一种教育形式，小学教师只有不断地创新教学的理念、方法、评价，才能使小学体育教学满足新课改的“教书育人”，才能促进体育教育事业的发展，才能促进小学生的全面发展。

参考文献

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[3]敦岩.创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率[J].中华少年，2019（31）：256-257.