初中政治教学中加强学生法律意识的培养策略

钟宏伟

摘要：相比于初中其他科目来说，政治课程主要以培养学生道德与素质为主要目标，进而为学生职业规划与人生发展提供保障，所以在政治课程的教学工作开展当中，由于道理和思想内容较多，难免会造成课堂氛围严肃紧张，而一旦教师自身教学理念与教学方式落后，势必导致学生学习积极性与主动性下降，进而影响教学质量，所以针对于此，则需要初中学校与教职人员不断探索创新，增强教学水平。

关键词：初中政治;法律意识;培养策略

引言

要圆满完成思想政治课的教学任务，提高教学效果，就必须改进和优化课堂教学。

一、初中政治教学中培养学生法律意识的意义

（一）是推动青少年健康成长的重要途径

青少年是祖国的未来，也是推动国家发展的重要力量，由于青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，需要精心栽培和引导，是养成良好道德水平的重要时期，青少年时期法律意识也较为薄弱，判断是非能力差，在实际生活中很容易受到不良思想的影响。近几年青少年违法案件比较多，学生不清楚哪些行为应该做，哪些不该做，什么是违法行为，什么是犯罪行为，培养学生的法律意识，从而避免做出不利于他人、国家和自身发展的事情，对于社会的稳定发展有较大影响。

（二）是为人民普及法律知识的重要途径

当前我国人民普遍存在法律知识欠缺，法律水平低下的问题，难以对法律进行科学运用，这对于法治化社会的发展是不利的。而通过在初中政治教学中培养学生的法律意识，多为学生传播法律知识，则能够让学生对法律更为了解，使学生在循序渐进中掌握更多的法律知识，将来不管是在生活中还是在工作中都可以用上，并且他们还可以为社会传播法律知识，这就能够促进我国人民法律意识的整体提升，对于国家的稳定发展具有较大意义。

二、初中政治教学现状分析

（一）初中政治课堂教学现状

由于政治课不是初中的主要科目之一，整体上属于文科，一些学校和教师对政治课的重要性认识模糊，导致政治课教学地位下降，进而导致教师工作和创新积极性下降，影响课堂教学质量。在教学工作的实际发展中，部分教师受到传统教育体制的影响，教学工作往往以教师听写和板书为主。在课堂上，教师有绝对的权威和主导地位，而学生作为知识的被动接受者，导致自主学习。

（二）初中政治学生现状

初中生正处于人生发展的重要阶段，世界观和价值观尚未成熟。政治课作为一种权威的培训手段，对学生的重要性是毋庸置疑的。但就实际情况而言，政治课僵化的教学氛围导致学生缺乏学习兴趣，不得不在课堂上处理事情。有些学生，在提前知道文理分班形式后，不确认自己的学习倾向，导致政治课学习片面，甚至有些家长对学生的专业科目成绩要求更高。

三、初中政治教学中培养学生法律意识的策略

（一）改变教学方式

由于传统的教学方法已经不能满足现代教育工作和发展的需要，在实际工作中，教师必须保持创新意识，提高创新能力，积极应用现代设备和技术，提高教学工作质量。随着时代的不断发展，现代电子信息技术正在改变人们的生活和工作方式。对于教育来说，计算机技术和网络技术的有效应用更符合学生的生活习惯，有助于培养学生的学习兴趣。因此，在教学工作中，教师可以首先在课堂上积极应用多媒体设备，通过网络查找资料，开阔学生的视野，丰富学生的知识。然后增强学生的学习动机。其次，教师可以以微课的形式积极开展教学工作，通过制作课件上传到网络平台。学生可以通过操作简单的电子设备进行跨时空学习，从而有效提高学生碎片化时间的利用率。

（二）提升法律意识培养的重视度

法律意识培养是一项重要工作，初中政治教师要对其进行深入认识，明确其重要意义，并积极在教学中为学生培养这方面的内容，提升对其的重视度。要在教学中系统安排有关的内容，做好教学规划，将法律意识内容穿插到实际教学中。同时，还要对学生进行教育，为学生讲解法律意识培养的重要性，使学生也能够认识到法律意识培养的价值，并积极接受这方面的内容，主动对其进行探究和深入学习。只有教师和学生都能够从根本上认识到法律意识培养的重要性，才能够对这一内容的学习提升重视度，从而才能够起到更好的效果。当然，使学生主动接受法律知识并不是一蹴而就的，需要一个过程，教师应当树立长期引导的心理，让学生深化自身对法律意识的认知，明确系统性学习的必要性，自身做好学习规划，做好接受这一知识的准备。

（三）有效引入生活案例，培养学生的法律意识

引入生活案例能够让学生从生活中出发对案例进行分析，并将案例与自身所学的知识联系起来，这样能够使学生更为全面地理解知识，提升学习的有效性，增强法律意识。这就要求教师要选择生活中较为常见或者能够引起学生共鸣的案例，在对这些案例进行讲解的同时对所蕴含的法律知识进行挖掘，为学生清晰呈现，使学生从案例中深入了解法律知识内容。比如近几年校园欺凌的案件在社会反映强烈，教师应列举实际案例来进行授课，引入材料：福建某所中学遭同班同学围殴打至脾脏严重出血;陕西某初中的一个身穿校服的女孩被几个人暴力殴打，这些校园欺凌事件情节严重性质恶劣，手段残忍，令人震惊。校园欺凌对受害者的伤害是不容忽视的，而欺凌者虽然年龄不满十六周岁，但是仍然需要得到教育和惩罚，一方面其父母有责任，另一方面其自身也要接受教育。学生应当通过案例规范自身的行为，提高自我保护意识，并且提升法律意识，必要的时候可以借助于法律手段来维护自身权益。

结束语

初中政治教学中培养学生的法律意识是十分重要的，能够更好地约束学生的行为，提升学生的自控能力，推动学生健康成长。所以教师必须要提升对法律意识培养的重要性，结合具体的教学情况以及学生学习情况来选择策略，确保所选择的策略符合实际，这样才可以起到更好的效果。

参考文献

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[3]杨文学.初中政治教学中学生法律意识的培养策略[C].《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第十卷）.：中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：201-202.