新课程理念下小学数学课堂有效教学策略研究

陈延忠

摘 要：随着教育环境的改善，教学理念不断改进和更新，相应的，数学教学的方法也应进行一定的调整。所以，作为小学数学教师，要认真分析新课程标准的教育理念，结合学生各方面的特点和实际需求，积极改进课堂教学策略，争取体现数学生动有趣的新面貌，以使学生获得更好的学习体验。

关键词：小学数学;课堂教学;新课程理念;教学策略

数学课程旨在培养学生与现代社会相适应的素质和品格，使学生有足够的能力参与其他科学领域的研究和实践。但是，传统的教学形式却不足以体现数学的育人价值，所以教师要积极落实数学教育的新理念、新方法，以促进学生数学素养的发展。

1.联系学生生活

我们在生活中所进行的计量、测算、购物、储蓄等种种活动都需要小学数学的参与，这体现了数学与生活之间紧密的联系。所以，教师要积极联系学生的生活，一来激发学生的学习热情，二来让学生借助现实经验来理解数学问题，从而强化学生的学习效果。

例如：在学习《公顷和平方千米》一课时，我先给学生展示地板、学校草坪等图片，并让学生估算其面积，学生多以平方分米、平方米来表示地板、草坪等事物的面积。然后，我展示鸟巢、故宫的图片，让学生思考它们的面积是否方便用“平方米”来表示，学生根据生活经验和数学学习经验提出引入新的面积单位。于是我顺势引出“公顷”的概念，并展示习题：“鸟巢占地面积约为21公顷，即210000平方米，请问公顷和平方米之前存在怎样的换算关系？”学生计算后得到：1公顷=10000平方米。可见，在数学教学中渗透生活元素，可以引导学生调用以往的生活经验和知识经验，从而促进学生对所学内容的理解和掌握。

2.创设实践活动

小学数学新课程标准提出，数学学习应该是动手实践、自主探究的活泼生动、富有个性的过程，这样学习者才能真正掌握数学的知识和技能。因此，在新课标背景下的小学数学课堂上，教师要根据课程内容创设相应的实践活动，引导学生深入到观察、思考、操作、计算、推理等过程，以提升学生的积极性，让学生在数学实践的过程中得到数学各方面品质的提升。

例如：在学习《平行四边形和梯形》一课时，我先让学生列举生活中包含平行四边形的物体，然后我给学生下发一些雪糕棒，并布置如下实践任务：①研究课本上给出的平行四边形，分析平行四边形边的特点;②用雪糕棒制作平行四边形模型，并进行拉伸，总结平行四边形的特点。在这一过程中，学生用直尺、三角板测量平行四边形各边的长度以及对边的位置关系，总结出平行四边形两组对边互相平行且相等的特点。然后，学生以吸管和雪糕棒制作出平行四边形的模型，并对其进行左右拉伸，最后得到平行四边形不稳定、易变形的结论。通过以上方式，可以提高学生的动手能力，并让学生感受到数学探究之趣。

3.加强合作探究

传统的老师讲、学生听的模式容易模糊学生的主体地位，且易使学生形成不劳而获、不求甚解的习惯。所以，在小学数学教学指导中，教师应极力给学生打造自由、民主、开放的学习环境，鼓励学生合作探究。从而促进生生互动，让学生在互助、互补的过程中共同突破难关，并形成合作共赢的意识。

例如：在学习《条形统计图》一课时，我先以例题引出“条形统计图”，让学生了解它的绘制过程以及特点，然后，我让学生以小组为单位，统计本班学生最爱吃的蔬菜。在这一过程中，各组学生先是确定四种最常见的蔬菜，然后通过采访来收集数据，之后画出统计表和条形统计图，表示喜爱各种蔬菜的人数。在此过程中，我适当设计问题，比如：参加统计的一共有多少人？通过条形图能看出什么明显的信息？借此引导学生深度思考。最后，我让各小组呈现探究成果，并互相比对、评价。通过这种方式，可以让学生拥有更多思考和交流的空间，并提高学生合作、探究、与人交往的能力。

总之，在当前小学数学教学中，教师要根据新课标的理念以及具体学情来调整教学方略，以体现数学课堂的生活性、实践性、开放性，从而让学生取得更好的学习成果。

参考文献：

[1]樊咏.新课标下小学数学和生活的接轨[J].中国教育学刊，2018（S2）：185.

[2]金松玉.关于小学数学课堂教学方法的研究[J].現代交际，2018（24）：158-159.