基于核心素养培养的高中政治教学

摘 要：核心素养培养是新课程改革的一项重要要求，也是教育教学中的一项重要任务。高中政治教学中，应贯彻核心素养培养这一要求，对教学方法、教学模式进行改进与优化，在落实立德树人根本任务、促进学生的全面发展的基础上，实现高中政治教学质量的提高。文章主要对基于核心素养培养的高中政治教学策略进行了分析，望可以为高中政治教学工作提供有效参考。

关键词：核心素养培养;高中;政治教学

教育体制改革不断推进的背景下，当今高中教育阶段的教学目标与任务已经出现了一定的变化，所有学科的任务不仅仅包括使学生的学习成绩提高，更加注重培养学生的学科核心素养。可以说，实现对核心素养的培养是素质理念与新课程标准所倡导的教学目标。基于此，高中政治教学中，应采取有效的措施，来对学生的核心素养进行培养。

1.基于核心素养培养的高中政治教学中的问题

1.1过于侧重知识学习

基于课程教学时间的有限性，为了完成教学任务，高中政治课堂教学中，大多数教师比较注重知识的传授，要求学生学习、背诵政治基础知识，没有在教学过程中有机渗透核心素养方面的内容，给学生核心素养的培养带来了一定的阻碍。同时，高中是一个特殊的教育阶段，鉴于高考带来的压力，教师在教学评价的时候依然是以成绩为标准，对学生的知识理解能力、知识应用能力以及自主探究能力等方面不够重视。

1.2教学方法比较落后

高中政治教学中，课本中的很多内容是比较容易使学生产生情感共鸣的，只要教师稍微指引一下，便可以借助这些内容有效提高与培养学生的核心素养。但就现阶段高中政治教学的实际情况来看，教学方法比较落后，大多数是照搬照抄课本中的内容，将教材当作权威，照本宣科，过于注重理论教学与知识讲解，没有充分考虑到学生的个体差异性、对知识的掌握程度及其实际发展情况，没有与生活实际有机联系起来，导致学生无法将学习到的理论知识、道德要求内化为本身的品德，这样自然达不到培养学生核心素养的效果。

1.3实践教学活动缺乏

学生核心素养的培养过程中，实践创新能力的培养是一项重要内容。为实现学生实践创新能力的提高，便要使学生在熟练掌握理论知识的前提下，多参与实践活动，并在参与实践活动的过程中将理论与实践有机结合起来。但由于课堂教学时间的有限性、高中教育阶段课程安排的紧凑性，导致实践教学活动比较缺乏，自然无法有效培养与提高学生的实践创新能力。

2.基于核心素养培养的高中政治教学优化策略

2.1转变传统教学理念

以往在高中政治教学过程中，受到传统教学理念的影响，而照本宣科地进行教学，虽然能够保障教学任务的完成，但却忽视了因材施教的原则，不符合新课程改革的要求，阻碍了学生核心素养的提高。基于此，教师应转变传统教学理念，正确认识核心素养培养的重要性，高度重视对学生核心素养的培养，遵循因材施教的原则，并要坚持以学生为主体、以人为本的理念。同时，高中政治教学中，单纯注重理论知识的讲解，不能实现学生核心素养的提高，应正确认识到只有加强实践、有机结合理論与实践，才能促进学生的能力发展，才能提高学生的核心素养。

2.2建立合理教学目标

高中政治教学中，在设计教学目标的时候，必须确保教学目标的合理性。应充分考虑教学准则、学生心理发展情况等因素，来进行教学目标设计。教学目标之中，应全方位考虑知识、技能、过程以及方法等方面的内容，应结合新课程需要、学生实际情况来明确教学目标。

2.3提高学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。提高学生对政治学科的学习兴趣，是实现学生政治核心素养培养的重要前提。相关研究对导致学生学习兴趣不高的主要原因进行了问卷调查，结果发现，约有43%左右的学生是因为理论性较强而觉得学习难度太大、学不会、逐渐丧失学习兴趣，约有36%左右的学生是因为自己原本学习基础差而对学习产生了阻碍进而失去学习兴趣，有63%左右的学生对教师充满信任、对教学充满热情、期望教师关爱学生、可以指导学生改进学习方法、引领学生高质量学习，大多数学生期待有活力的课堂、有价值的课堂、学得会的课堂。因此，高中政治教学中，应采取有效的措施，打造有效课堂，提高学生的学习兴趣。如今，多媒体设备已经进入了课堂，高中政治教学中，应严格遵循新课程标准的要求，借助多媒体，营造直观、生动、富有趣味性的政治课堂，从而提高学生的学习兴趣。

2.4合理选择教学方法

教学方法是否合理，直接影响着教学效果的高低。教学方法多种多样，高中政治教学中，应合理选择教学方法，确保教学方法符合政治学科特点、实际情况以及学生兴趣需求，能够吸引学生的注意力、提高学生对教学活动的参与度，进而促进教学效率、教学效果的提高，并实现对学生核心素养的有效培养。例如，在《在文化生活中选择》的教学中，可以采取案例教学法，并结合微课，将一些热点事件展示给学生。学生观看这些案例之后，再让学生归纳其所涉及到的政治知识，并进行分析、讨论。学生经过讨论之后，教师再对学生得出的结果进行整理、归纳，并给予科学评价。利用合理评价，提高学生的自信心与荣誉感。

结语：综上所述，高中政治教学中存在着过于侧重知识学习、教学方法比较落后、实践教学活动缺乏等问题，影响着学生核心素养的有效培养。面对这样的情况，可以采取转变传统教学理念、建立合理教学目标、提高学生学习兴趣、合理选择教学方法等措施，来对高中政治教学进行优化与改进，促进高中政治教学水平的提高。

参考文献

[1]周岗.基于核心素养培养的高中政治问题导学法应用研究[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（18）：53-55.

[2]漆瑞珍.高中政治教学对学生学科核心素养的有效培养思考[J].课程教育研究，2019（25）：74-75.

作者简介：高天虹;职称：中学一级教师，研究方向：高中思想政治课教学