基于群文阅读的初中语文教学探究

林竹英

摘要：阅读教学是初中语文的重要组成部分，对培养学生的文学素养，提高审美鉴赏能力，发展核心素养发挥着举足轻重的作用。而群文阅读作为一种新兴的阅读方式，将相关的文章结合起来共同阅读，这样可以更好的提高阅读效率，使学生构建完成的知识体系。但是在实际的教学中仍然存在着教学观念陈旧，对群文阅读教学的运用不够，教学方法单一，学生的兴趣不高等问题。所以本文主要是从转变传统的教学观念，进行高效的课前准备，丰富课堂的教学方法，指导学生的阅读方法等几个方面来探究基于群文阅读的初中语文教学策略。

关键词：初中语文;群文阅读;教学策略

在初中语文教学中进行群文阅读教学主要是指师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后师生围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程。在这个过程中需要老师和学生的共同努力，通过老师的高效备课，精心选择和学生的积极阅读，合作交流，更好的掌握群文阅读的主题，提高群文阅读的教学效率。

1 转变传统的教学观念，有效的开展群文阅读教学

传统观念下的初中语文教学主要是老师针对某一篇文章进行灌输式的讲授，将阅读的内容单独进行讲授，这样使得学生割裂了阅读文章之间联系性。所以老师要转变传统的教学观念，有效的开展群文阅读教学。首先，在群文阅读教学的理念下，老师要将本节课的阅读内容与其他相关的阅读联系起来，也可以采用课外的阅读，将其相关性结合起來进行教学。其次，为学生营造一种群文阅读的氛围，引导学生将多篇文章结合起来共同阅读，这样可以提高学生的阅读速度，丰富学生的阅读量。

例如，在学习《中国石拱桥》时，这是一篇描写我国传统建筑的文章，使读者了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。在学习这篇文章时我会将本单元的《苏州园林》以及课外的《长城》等文章结合起来，让学生进行群文阅读，这样学生会对我国的建筑有一个更加全面的了解，同时也能够掌握说明文的表达方式，以及文章中所运用的说明方法包括下定义、列数字、打比方、作比较、举例子、分类别、列图表等，为之后的语文写作奠定良好的基础。

2 进行高效的课前准备，精选群文阅读的教学内容

在进行群文阅读教学时需要老师进行高效的课前准备，对教学内容进行认真的分析，仔细的研究，围绕着同一个主题精选出所要阅读的文章，有效的开展群文阅读教学。首先是备教材，老师要将初中语文教学进行仔细研读，可以是以单元整组，也可以是将课内外的文章结合起来进行群文阅读，这样可以更好的丰富学生的阅读量;其次是备学生，老师选择的群文阅读的主题要结合学生的实际学习情况，选择的阅读教学内容也要切合学生的实际，这样才能更好的引导学生积极参与，提高他们的阅读效率。

例如，在学习《春》时，这是朱自清作者的文章，通过细致、生动地描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的生活态度，和为建造人类美好的春天而奋发努力的崇高理想;同时我会在备课的过程中选取本单元的《济南的冬天》作为群文阅读的内容，将二者结合起来，掌握描写景物的方法，感受作者的借景抒情，培养学生树立正确的情感。

3 丰富课堂的教学方法，激发学生的语文阅读兴趣

单一教学方法下的语文教学会使得教学内容单调，学生进而感到阅读的枯燥，不利于学生的积极参与，所以老师要不断丰富阅读教学方法，通过多样式的教学方式激发学生的阅读兴趣。对于群文阅读教学的开展首先可以进行多媒体教学法，通过微课的形式将阅读教学的相关文章呈现出来，方便学生的群文阅读;其次可以进行情境教学法，将群文阅读的主题以故事情境、问题情境或者生活情境的形式引导出来，更好的提高群文阅读的质量。

例如，在学习《秋天的怀念》时，文章中表达了对母亲的感恩之情，我会借助多媒体将课外的相关文章如《母亲》等呈现出来进行群文阅读的教学，使学生的阅读量更加丰富，深刻的感受群文阅读的主题，并且学会感恩，更好的激发学生的阅读兴趣，培养学生的高尚情操。

4 指导学生的阅读方法，培养学生的群文阅读习惯

初中语文的群文阅读教学需要学生的积极参与，不能将自己置身于教学之外，所以老师要指导学生掌握不同的阅读方法，转变自己被动的学习方式，更加积极主动的参与到群文阅读的教学中来，更好的培养学生的阅读习惯。而阅读方法的掌握，学生可以通过自主学习，也可以通过合作探究将精读、略读、泛读等不同的阅读方式掌握下来，这样可以使学生针对不同的文章内容采取合适的阅读方法，养成良好的群文阅读习惯。

总之，基于群文阅读的初中语文教学是一个不断探究，循序渐进的过程，需要老师在正确观念下进行阅读方法的指导;同时学生也要积极参与，充分发挥主观能动性，提高阅读效率。

参考文献：

[1] 何存元.对初中语文群文阅读教学方法的探索[J].课程教育研究，2019（49）.

[2] 尚莉.群文阅读在初中语文课堂教学中有效实施的策略[J].亚太教育，2019（11）.

[3] 柴海宾.浅谈群文阅读在初中语文教学中应用策略研究[J].课程教育研究，2019（42）.

（作者单位：广东省湛江市第十中学）